Эстетическое воспитание в Японии

• Автор: Железняк, Оксана Николаевна
• Шифр специальности: 09.00.04
• Научная степень: Кандидатская
• Год защиты: 1998
• Место защиты: Москва
• Количество страниц: 182 с. : ил.

СОДЕРЖАНИЕ
Введение
Глава 1 Историкокультурная детерминированность системы эстетического воспитания в Японии.

1 Формирование эстетического сознания японского

народа. Представления о Красоте.

2 Эстетические аспекты японского национального

характера.

3 Традиции эстетического воспитания в семье и школа.

Глава 2 Принципы и средства эстетического воспитания в японской общеобразовательной школе.

1 Музыкальное воспитание.

2 Искусство иероглифической письменности в

японской школе.
3 Изобразительное искусство как средство эстетического
воспитания.
4 Обучение декоративноприкладному искусству.
Заключение У
Библиография


И. Роль контекста формирования эстетических представлений. Опыт Японии. И Современный мир и эстетическое развитие человека. М.,, с. Самохвалова В. И. Роль традиционной культуры в японской модели эстетического воспитания. II Эстетическое воспитание вопросы теории и практики. М., , с. Самохвалова В. И. Традиционные японские искусства. Методологическую и теоретическую основу диссертационной работы составляет сочетание философскоисторического и проблемного подходов. Применение принципа историзма было обусловлено необходимостью исследования культурноисторических истоков формирования эстетических представлений японского народа. Принцип преемственности в развитии культуры позволил проследить динамику этого процесса и сделать ряд выводов относительно современной системы эстетического воспитания в Японии. До настоящего времени ни зарубежными, ни отечественными специалистами не предпринималась попытка провести комплексное рассмотрение феномена эстетического воспитания в Японии с точки зрения пересечения философскоисторического, проблемного и, частично, педагогического аспектов, данная диссертация является первым опытом подобного анализа. Научнопрактическая значимость диссертационной работы заключается в том, что материалы, отдельные положения и выводы исследования могут быть использованы при дальнейшей теоретической разработке проблем эстетического воспитания, культуры и педагогики, при чтении лекций по истории культуры Японии, а также в практической работе по эстетическому воспитанию в отечественных учебных заведениях. Диссертация состоит из введения, двух глав, заключения, приложения и библиографии. Некоторые философскоэстетические аспекты японской архитектуры. О роли природной колористики в системе эстетического воспитания и образования. IIВ сб. Педагогика искусства в творческих поисках. Материалы Всероссийского совещаниясеминара Проблемы и перспективы эстетического образования в общеобразовательных учреждениях Самара, 36 декабря г. ИЦЕВ РАО, МоскваСамара, . В соавт. Некоторые аспекты эстетического образования в Японии. II Материалы симпозиума памяти А. И. Бурова Современные подходы к теории эстетического образования ноября г. Москва ИЦЕВ РАО. В соавт. Некоторые философскоэстетические аспекты японской архитектуры. Жилищное строительство. ЦНИИЭП жилища. В соавт. Глава 1. Формирование эстетического сознания японского народа. Представления о Красоте. Созданная японским народом национальная культура нашла свое выражение в условиях материальной жизни народа, в своеобразии его быта, в искусстве, в науке, в системе образования и других сферах жизни японского общества. Японцы очень чутки к красоте и обладают своеобразно тонким е восприятием. Любовь к прекрасному свойственна всем народам, но характерное для японцев специфическое отношение к прекрасному как к неотъемлемой части их жизни это часть национальной традиции. Этим объясняется особое уважение японцев к искусству, поэтам, художникам и музыкантам, т. Народный идеал красоты вырабатывался веками, он складывался в определенных исторических условиях на основе общественной практики под влиянием философских, этических, эстетических, политических взглядов общества и с их изменением менялся сам. Являясь результатом многовековой деятельности людей, идеал Красоты определяет национальное своеобразие искусства, черты японского национального характера, а также цели и задачи эстетического воспитания последующих поколений японского народа. Эстетический идеал, красота, прекрасное, возвышенное и др. Следует оговориться, что понятие философской категории и в частности, эстетической как таковой долгое время было присуще только европейскому научному сознанию, и в отношении японского менталитета может быть применено лишь условно. Понятие философская категория впервые было введено Аристотелем как некое абстрактное логическое понятие, используемое для описания окружающей действительности. Научные категории, являясь абстракцией, могли возникнуть только в результате противопоставления научных категорий окружающему миру, т.