Функционирование метафоры в период перехода от преднауки к науке : На базе алхимического текста

• Автор: Тришкина, Оксана Владимировна
• Шифр специальности: 09.00.01
• Научная степень: Кандидатская
• Год защиты: 2003
• Место защиты: Ростов-на-Дону
• Количество страниц: 138 с.

Введение.

Глава I. Методология научного исследования метафоры.

1.1. Проблема общетеоретического понимания метафоры

1.2. Специфика модели построения метафоры

1.3. Метафора механизм функционирования

и когнитивная значимость

1.4. Соотношение метафоры и познавательной модели

Глава II. Мифология Алхимия Атомизм онтология

и когнитивная преемственность

II. 1. Специфика мифологической образности

.2. Метафора как способ описания онтологических характеристик мира в алхимический период
развития науки
.2.1. Зарождение алхимического способа описания мира
.2.2. Онтология и гносеология алхимии.
.2.3. Метафорысимволы алхимии
экземплярный и рефлексивный анализ.
.2.4. Понятие материи у Парацельса
.3. Атомизм период зарождения новой концептуализированной предметной области
как способа объяснения мира.
Заключение
Библиографии
Введение


В работе над диссертацией, помимо общефилософских приемов и методов например, методами анализа и синтеза, использовались специфические методики. Так, немаловажное место в проведении исследовательской работы занимаОт специальные методы экземплярного и рефлексивного методологического анализа, метод пол и культурного диалога, метод историкокультурных реконструкций, метод сравнительного моделирования. Научная новизна диссертационного исследования состоит в обосновании и систематическом рассмотрении специфики метафорического концепта с точки зрения его четкого определения и функционирования в период смены типов знания от мифологии через алхимию к атомизму. При этом автор отмечает, что период перехода от преднауки к науке соответствует смене типов познавательных моделей инвариантных структур взаимодействия на том или ином этапе развития науки, которая обусловлена действием механизма метафоризацин. Г. Галилея и П. Фейерабенда, метода историкокультурных реконструкций рассмотрение специфики употребления метафоры у Ф. Метафора как определенный познавательный механизм может функционировать как частная метафора или метафора в текстуальная, поэтическая метафора а также как ключевая метафора или метафора для метафора, выступающая как элемент метафорического мышления, представляющего особый уровень познания. Двуипостасность метафоры позволяет анализировать гносеологический и онтологический аспекты ее содержания. Основа онтологического аспекта содержания метафоры сознательная ошибка в таксономии объектов, которая расширяет область пространственновременного статусного градуирования предметов внешнего мира. Механизм метафоры механизм конструирования некого содержания, которое не может быть создано в рамках одной лингвистической и понятийной системы, т. В этом аспекте метафора для находится в соотношении с познавательной моделью. Включение метафоры как модели оператора значений и смыслов в том числе обозначения смыслов и осмысления значений, связано с проблемами семантических преобразований при создании квазиинтеллектуальных систем. Функционирование метафоры прослеживается в состоянии перехода от действия познавательных моделей одного класса преднаучных на примере алхимии к действию моделей другого класса научных на примере химического атомизма Нового времени. Алхимия стадия развития мысли, которая характеризуется разворачиванием ключевой метафоры, на основе которого алхимия формируется как этап регламентирования важнейших принципов научного познания мира. Миф о Философском Камне является ключевой метафорой, которая сжимает параллельные ряды мира алхимических метафорсимволов дракон, кусающий свой хвост, соединение, герметический сосуд. Камень является определенной знаковой реальностью, формирование которой приводит к возникновению алхимической познавательной модели. Цель алхимии показать и обосновать единство субстанции, из которой вытекает самодостаточное единство материи, ее эволюция и осознание сил, движущих ею. Примером такого подхода является точка зрения Парацельса. Атомизм стадия развития мысли, которая характеризуется зарождением основы последующей научнопонятийной деятельности, перерабатывает в своих рамках метафорическое смешение разнородных явлений или их частей, присущее алхимическому тексту. Концепт флогистона является попыткой выражения онтологических характеристик материи и основой построения атомистической познавательной системы знания, которое стало возможным в результате расширения концептуализированной предметной области, послужившего причиной появления понятия элемента. В диссертации содержатся новые теоретические междисциплинарные подходы к пониманию природы и специфики функционирования метафоры, представленные на базе конкретнотекстуального исследования, а также сравнительный анализ соотношения и преемственности знания в рамках алхимического и атомистического типов познавательных моделей. Результаты исследования могут быть использованы при разработке основных гуманитарных курсов по онтологии и гносеологии, при разработке междисциплинарных курсов по истории, методологии и философии пауки.