Научная интеллигенция: структура и мобильность (на материале Карельской АССР)

• Автор: Набоков, Игорь Иванович
• Шифр специальности: 09.00.01
• Научная степень: Кандидатская
• Год защиты: 1984
• Место защиты: Ленинград
• Количество страниц: 186 c. : ил

ОГЛАВЛЕНИЕ
ВВЕДЕНИЕ

ГЛАВА I. Социальные проблемы перемены труда в науке.

1.1. Методологические проблемы изучения труда

в науке.
1.2. Социальноэкономические предпосылки дифференциации и интеграции научной деятельности.

1.3. Влияние региональной инфраструктуры на

перемещу труда в науке.

ГЛАВА П. Социальноорганизационные условия формирования структуры научных кадров.

2.1. Социальные формы организации науки .

2.2. Общее и особенное в социальной организации

науки в Карельской АССР
2.3. Профессиональная структура научных кадров
2.4. Квалификационнодолжностная структура
ГЛАВА Ш. Мобильность научных кадров.
3.1. Трудовая мобильность научных кадров
3.2. Профессиональная мобильность
3.3. Квалификационнодолжностное продвижение
тучных кадров.Ь
ЗАКЛЮЧЕНИЕ
БИБЛИОГРАФИЯ


Вовлечение науки в орбиту капиталистического производства, подчинение е милитаристским целям, требует от буржуазного сознания приемлемых форм оправдания и социальной функции ученого, отстранения его от ответственности за принятие решений. Здесь уместно вспомнить слова К. Маркса, сказанные им в адрес буржуазного сознания Это самое буржуазное сознание с одинаковой горячностью поносит всякий сознательный общественный контроль и регулирование общественного процесса производства, как покушение на неприкосновенные права собственности, свободы и самоопределяющегося гения индивидуального капиталиста. Такое отделение науки от социальной жизни общества, от его природы широко пропагандируется в странах капитала и является существенным признаком классовоантагонистического общества. Искусственное разделение общественных и естественных наук ведет к отрицанию осуществимости социалистических и коммунистических идеалов и возможности формирования нового человека, что характерно для буржуазной философии. Важнейшим принципом философии марксизма, опирающимся на материалистическое понимание истории и диалектикоматериалистическую методологию, является единство исторического и логического. Последовательное проведение этого принципа позволяет адекватно отражать в формах движения мышления формы движения самой действительности. Идеальное, писал К. Маркс в предисловии к первому тому Капитала, есть ничто иное как материальное, пересаженное в человеческую голову и преобразованное в ней. Необходимость сочетания в исследовании исторического и логического методов вытекает из требований диалектикоматериалистического подхода к действительности. Исторически наука сложилась как система знаний, как форма общественного сознания. Поэтому может быть исследована как явление духовной культуры. В то же время наука стала и социальным институтом, выработав приемлемые для общества деятельноорганизованные формы. Поэтому важным е основанием, способом подключения и функционирования в обществе является деятельность, труд. Процесс труда . .I5. Это положение К. Маркса в полной мере относится и к науке как одной из общественных форм. Не вызывает сомнения тот факт, что любая деятельность людей, в том числе и научная, является составным звеном общественного разделения труда, выступает не просто как процесс творчества, а как система общественных отношений. В данном случае научный труд и его продукт органически включаются в систему производства и их движение происходит не как самоцель, а подчиняется специфическим законам способа производства. Если руководствоваться принципом материалистической диалектики о единстве общего, особенного и единичного и принять за исходное в дифференциации общественного труда введенцую К. Марксом классификацию разделения производства на его крупные роды, каковы земледелие, промышленность и т. Такой подход к классификации видов общественного труда позволяет выделить следующую динамику изменений структуры занятости в науке. Вопервых, возникновение новых научных направлений специальностей, специализаций, обусловленное внутринаучными и общенаучными закономерностями развития самого научного знания. Вовторых, возникновение новых научных институтов, новых научных подразделений и служб, вызванное развитием организации тучной деятельности. Втретьих, изменение самими научными работниками науки научной отрасли, профессии, специальности, специализации, совмещение нескольких видов деятельности, или нескольких функций, выполнение научноисследовательских работ в нескольких научных институтах, или подразделениях одного института. Эти динамические процессы, протекающие порой чрезвычайно быстро, в условиях планового развития всего народного хозяйства требуют своевременной координации и улучшения учета, финансирования, материального и морального стимулирования научной деятельности. Следует подчеркнуть, что отмеченные направления развития науки не замыкаются на самой науке они вовлекают в область своего влияния системы среднего и высшего образования, что также требует своевременного совершенствования их деятельности. По своему содержанию понятие трудовой мобильности бивалентно. Оно выражает и способность, готовность, предрасположенность к перемене труда и сам процесс его перемены.