Динамика мировоззренческих оснований исследования природы человека (гносеологический и социокультурный аспекты)

• Автор: Левкович, Анатолий Иосифович
• Шифр специальности: 09.00.01
• Научная степень: Кандидатская
• Год защиты: 1984
• Место защиты: Минск
• Количество страниц: 194 c. : ил

СОДЕРЖАНИЕ
ВВЕДЕНИЕ. 3

ГЛАВА I. ФИЛОСОФСКОМЕТОДОЛОГИЧЕСКИЕ АСПЕКТЫ ИССЛЕДОВАНИЯ ПРИРОДЫ ЧЕЛОВЕКА

I. Человек как особый объект научного

исследования.

2. Методологическая роль высших форм систематизации знания в научном познании человека
ГЛАВА П. ОСОБЕННОСТИ ПОНИМАНИЯ ПРИРОДЫ ЧЕЛОВЕКА НА РАЗЛИЧНЫХ ЭТАПАХ РАЗВИТИЯ ОБЩЕСТВА

I. Влияние личной формы зависимости на формирование представлений о природе

человека
2. Вещная форма зависимости как фактор теоретикопознавательного дуализма во взглядах на природу человека. 6

3. Представления о природе человека на современном этапе общественного развития 5

ЗАКЛЮЧЕНИЕ 6
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ


В современную эпоху в мировой капиталистической системе теоретическое и практическое освоение космического пространства создает предпосылки для снятия дихотомии субъектобъектного типа буржуазной культуры, ведет к замене предметнокаузального образа мира антропогеокосмическим. Особенности формирования дорефлексивного антропогеокосмического образа мира в мировой социалистической системе обусловлены грандиозными задачами практического преобразования общества на коммунистических началах, целенаправленным формированием у всех тружеников социалистического сознания, интенсивным освоением космоса в гуманистических целях и т. Таким образом, на всех уровнях мировоззрения социалистического общества на уровне общественной психологии, коммунистической идеологии, общенаучной картины мира утверждается целостное видение природы человека с учетом составляющих ее инвариантов биологического и социального. Диалектикоматериалистическая концепция биосоциальной природы человека, основывающаяся на марксовой концепции социальной сущности человека, и, устраняя крайности пройденного этапа истории познания натурализм и антинатурализм, обладает конкретным эвристическим и методологическим потенциалом в построении научной теории гармонически развитого человека. Научная и практическая значимость диссертации определяется тем, что выводы и результаты, полученные в ней, могут быть использованы при дальнейшей разработке марксистсколенинской концепции человека. Основные теоретические выводы диссертации найдут практическое применение при разработке спецкурсов по теории личности, подготовке лекций и проведении семинарских занятий по темам Познание как отражение действительности, Методы и формы научного познания в курсе диалектического материализма Наука и культура, Общество и природа, Роль народных масс и личности в истории. Личность и общэство в курсе исторического материализма Коммунистическая мораль и воспитание нового человека в курсе основ марксистсколенинской этики Всестороннее развитие личности при социализме и коммунизме. Коммунистическое воспитание трудящихся в курсе научного коммунизма. Основные положения и результаты диссертации опробировались на Всесоюзной школе молодых ученых и специалистов Проблемы нравственного воспитания молодежи Минск, на XI Межзональном научном симпозиуме по проблеме Социальные отношения и социальные институты Горький, на ХП Межзональном научном симпозиуме по проблеме Теория потребностей и способностей Горький, на Межвузовской конференции молодых ученых Развитие фундаментальных и прикладных исследований Ленинград, на Межвузовской научнометодической конференции Мировоззренческая подготовка студентов при изучении общетеоретических и специальных дисциплин Новополоцк, на областной научнопрактической конференции, посвященной 5летию со дня рождения и 0летию со дня смерти К. Маркса. Наследие К. Маркса и современность Гродно, на ХХ1У, ХХУ1, ХХУП научных конференциях преподавателей ЕГПИ им. А.С Лужина Брест, , , . Работа обсуждена на кафедре марксистсколенинской философии гуманитарных факультетов. Основное содержание диссертации отражено в следующих публикациях О факторах детерминации исследования природы человека. Вестник ЕГУ им. В.И. Ленина, , серия Ш, 2, с. Социальные отношения как фактор детерминации представлений о природе человека. В кн. Социальные институты и социальные отношения Тезисы докладов к XI Межзональному научному симпозиуму. Горький, , с. Формирование научного мировоззрения студентов в процессе преподавания философии и профилирующих дисциплин. В сб. Тезисы докладов Межвузовской научнометодической конференции Мировоззренческая подготовка студентов при изучении общетеоретических и специальных дисциплин. Новополоцк, НПИ, , с. Проблема предпосылок научного познания. Вестник ЕГУ игл. В.И. Ленина, , серия Ш, деп. Структура диссертации состоит из введения, двух глав в первой главе два параграфа, во второй три, заключения и списка литературы 9 наименований. Объем текстовой части диссертации 9 страниц машинописного текста. Список литературы страниц.