Построение системы организации учебного процесса с использованием имитационного моделирования

• Автор: Клопов, Дмитрий Анатольевич
• Шифр специальности: 08.00.13
• Научная степень: Кандидатская
• Год защиты: 2006
• Место защиты: Москва
• Количество страниц: 138 с. : ил.

Оглавление
Оглавление.
Введение.

Глава 1. Особенности научных разработок в управлении образованием

1.1. Исследования в области высшего профессионального образования

1.2. Особенности среднего профессионального образования.

1.3. Задачи исследования

Глава 2. Методологические основы исследования.

2.1. Анализ инструментальных средств построения функциональной модели

2.2. Анализ инструментальных средств имитационного моделирования

Глава 3. Проектирование системы.

3.1. Структура объекта исследования.
3.2. Функциональная схема объекта исследования
3.3. Определение задач управления.
3.4. Реализация информационноаналитической системы НАС колледж.
3.5. Построение и описание имитационной модели
Заключение.
Список литературы


Задачи построения информационных систем для управления учебными заведениями и мониторинга качества подготовки специалистов, а также использования этих результатов для управления образовательными учреждениями привлекали большое число исследователей. В работах этого профиля исследованы отдельные стороны вопросов управления и оценки качества образования, рассмотрены вопросы единства принципов построения систем управления УЗ, мониторинга качества, согласованности и сопряженности контуров управления качеством образования разных иерархических уровней в системе непрерывного образования ,. Однако данные работы, посвященные управлению учебными заведениями именно в системе среднего профессионального образования не являются комплексными. Они, как правило, рассматривают вопросы автоматизации деятельности отдельных подразделений. Используя их, трудно а иногда и невозможно обмениваться данными в соседних системах. Информация, циркулирующая в таких системах, носит преимущественно разрозненный и зачастую противоречивый характер, и поступает из различных источников. Это тем более неприемлемо, так как, в общем, в организации и в базах данных оперативного доступа накоплены огромные объемы информации. Также затруднено использование информационных массивов УЗ для подготовки различного вида справок. Отсутствие типовой информационной системы затрудняет процесс создания единой корпоративной информационной среды органов управления образованием региона, Министерства образования и науки России. Вместе с тем, созданная телекоммуникационная инфраструктура позволяет вплотную подойти к решению данного вопроса. Наибольшая сложность создания ИАС связана с проектированием ее общей для всех приложений схемы. Интернетресурсов ,, научных конференций. Освещаются самые разнообразные аспекты организации образовательного процесса, предлагаются возможные пути и методы их решения. Ряд исследователей предлагают разнообразные технические и технологические решения задач, связанных с модернизацией учебного процесса и совершенствованием системы управления ,. Большое внимание уделяется сегодня вопросам внедрения дистанционного образования, как одной из форм развития образования. Работы направлены на систематизацию управления учебными заведениями. В книге 5 Экономика и организация управления вузом авторы дают комплексную характеристику высшего учебного заведения. Рассмотренные вопросы позволяют использовать предложенные схемы и технологии при реализации задач повышения эффективности управления образовательным учреждением и организации учебного процесса. В работе Управление современным образованием в центре внимания находятся вопросы управления процессами применения новых информационных технологий в сфере образования, а также вопросы формирования новых экономических механизмов и организационных структур в данной области. В периодических изданиях также рассматриваются многочисленные аспекты совершенствования образовательной деятельности. В частности, в журнале Университетское управление был опубликован ряд статей, освещающих проводимые работы и используемые методики в различных учебных заведениях. К наиболее интересным из них с точки зрения рассматриваемых вопросов и предлагаемых методов и путей их решения можно отнести следующие. В статье Базисные и индикативные показатели реализации приоритетов развития университета в качестве примера рассмотрен СанктПетербургский государственный электротехнический университет. Вуз должен быть развернут к экономическим реалиям общества, потребностям рынка и ориентирован на постоянный поиск новых форм устойчивого развития. Объявленные реформы идут стремительно, и, вооружившись новыми рыночными знаниями, необходимо играть на опережение, уделяя основное внимание совершенствованию управления системой образования на всех уровнях с помощью современных технологий и методов, планированию развития и эффективному использованию ресурсов. Характерные особенности сегодняшнего этапа эволюции образования должны влиять на формирование стратегии развития конкретного вуза.