Финансовый механизм управления образованием в регионе

• Автор: Миргалеева, Ирина Викторовна
• Шифр специальности: 08.00.10
• Научная степень: Докторская
• Год защиты: 2010
• Место защиты: Казань
• Количество страниц: 360 с. : ил.

Введение

Теоретические основы формирования финансового механизма управления образованием

в регионе

Образовательное учреждение как субъект финансовых отношений

Нормативноправовое регулирование финансовой деятельности образовательных

учреждений

Концептуальные основы формирования финансового механизма управления

образованием

Международный опыт развития финансового механизма управления образованием

Анализ состояния финансового механизма управления образованием в регионе

Инструменты бюджетного финансирования деятельности образовательных учреждений

Особенности финансового механизма управления образованием Республики Татарстан
Развитие регионального финансового механизма управления образованием
Направления формирования финансового механизма управления образованием в
регионе
Развитие государственнообщественного управления финансами в образовательных
учреждениях
Обеспечение финансовохозяйственной самостоятельности образо вател ьн ых у ч
режде ни й
Влияние новых механизмов финансирования на управление имуществом
образовательных учреждений
Оценка финансовой устойчивости деятельности
образовательных учреждений
Развитие рыночных механизмов финансовокредитного обеспечения образования
Методы государственной поддержки кредитования
образования в условиях самостоятельности
Региональная модель развития образовательного кредитования
Заключение
Литература


Актуальность темы исследования. Российской Федерации и отдельных ее регионах. Степень разработанности проблемы. А.П. С.И. Архангельский, А. И.Афоничкии, Аюпов, Г. А.Бордовский, Н. Л.Е. С.А. Беляков, И. Ю.Беляева, Д. А.Ендовицкий, В. И.Ерошин, Л. Б.С. Гершунский, В. Г.Гетьман, О. В.Голосов, А. Г.Грязнова. Л.П. Кураков, . В.Н. Николаев, А. А.Нестеров, В. Н.Нуждин, М. Н.В. Софронова, С. Ю.Трапицин, А. А.Леонтьев, В. Н.Турченко, В. М.А. Эскиндаров, Е. В.Яковлева и др. А.Б. Вифлеемского, В. И.Елагина, А. С.Л. Зарецкой, А. О.Крыштановского, Т. Л.Клячко, Г. Л.В. Перекрестовой, АЛО. Петрова, Н. В.Фадсйкиной, Н. С.В. Шишкина и других. Р.Блюндел, П. Долтон, Н. П.Друкер. Рабочая гипотеза. Цель и задачи исследования. Область исследования. Предмет исследования. Республики Татарстан, а также финансовый механизм управления образованием. Теоретическая и методологическая основа исследования. РФ и Республики Татарстан. РФ и Республики Татарстан. Апробация и внедрение результатов исследования. Институтом бизнесобразования Института экономики, управления и нрава г. В г. РГНФ проект 7 аВ. Публикация результатов исследования. ВАК изданиях. Структура и объем диссертации. Так, профессор С. Лауреат Нобелевской премии, виднейший экономист Д. Смита. Увы, кажется, именно такой тип капитализма процветает в России. Ж.Сэем, Дж. Маккуллохом, Г. Суиджиком, А. Маршалом и др. М.Балабаном и О. Леонтьевой . России. При платном образовании превалируют финансовые интересы. С.М. Современная система образования России охватывает важнейший сегмент общества. России. Изменение значения знаний преобразовало общество и экономику. В.Д Иноземцева 0. В.Фортова 4. Федерации. И.В. Рис. Для знаний непригодны и традиционные способы ценообразования. Без человеческого труда знания лежат мертвым грузом. Данное свойство знаний называют диффузией. Как отмечает Дж.