Формирование системы управления персоналом на основе функционально-адаптационной модели специалиста

• Автор: Абрамова, Ольга Михайловна
• Шифр специальности: 08.00.07
• Научная степень: Кандидатская
• Год защиты: 1998
• Место защиты: Ижевск
• Количество страниц: 171 с. : ил.

Содержание
Введение.

Глава 1. Проблемы совершенствования системы работы с персоналом

предприятия коммерческого профиля

1.1 Отечественный и зарубежный опыт исследования

профессиональной деятельности

1.2 Роль и значение коммуникативных свойств личности в

профессиональной деятельности коммерсанта.

1.3 Анализ состояния работы с персоналом предприятий

коммерческого профиля.

Глава 2. Теоретические основы моделирования персонала и управления им в области коммерции
2.1 Модель жизненного цикла кадровой единицы
2.2 Модель коммерсанта
2.3 Модель системы управления персоналом
2.4 Взаимодействие моделей коммерсанта и системы управления
персоналом
Г лава 3. Функционирование модели специалиста в системе управления
персоналом предприятий коммерческого профиля
3.1 Основные методические положения применения модели коммерсанта в системе управления персоналом
3.2 Модель коммерсанта специализированного предприятия
3.3 Модель системы управления персоналом специализированного предприятия.
3.4 Система оплаты и стимулирования труда.
Заключение
Литература


Н.Д. Левитов 1. С.А. Кугель 2 и Иванова М. А. занимались проблемами молодых кадров Э. С.Чугунова разрабатывала методики изучения личности В. А. Ядов 7 составлял портрет профессии О. Ф.Белаонов изучал процесс формирования личности на производстве И. Грабарек и Е. С.Браиловский занималась вопросами изучения условий труда и психологических характеристик водителей Л. Ш. Гатаулина разрабатывала рекомендации по совершенствованию процесса формирования рабочих кадров и определяла их качественные характеристики профессии продавца посвящены работы И. Н.Бергера , Н. К. Шеляховской 4, Э. Э. Линчевского 3, Е. В. Васькина , Л. Ю. Гермогеновой , Л. Ф. Лисенковой 5. Труд научных работников явился предметом изучения Ф. Ф. Аунапу , Г. М. Доброва и Э. М. Задорожного , и О. П. Кудинова 3, к деятельности руководящих кадров обращались В. К.Тарасов 3, С. Д.Мартынов 1, А. А.Годунов , . . Жуплев , А. П. Журавлев . Накопленный исследовательский опыт, рассмотренный в ряде работ ,,6,5,6,3,0,5,1,8,2, позволяет выделить некоторые закономерности в процессе изучения профессиональной деятельности. На первом этапе проводится сбор информации, при этом наиболее часто используются методы наблюдения и эксперимента, изучения документации, опроса, экспертных оценок. На втором этапе проводится анализ ошибок, сравнительный анализ и экспертная оценка, кроме того, обработка информации проводится методами математической статистки, дисперсионного, корреляционного, факторного и графического анализа. Последний этап включает интерпретацию полученных результатов с использованием методов структурносистемного и функциональноструктурного анализа. Одним из наиболее распространенных, применяемых в изучении Профессиональной деятельности, является метод экспертных. Использование метода экспертных оценок позволяет сэкономить значительные средства и время, получив при этом достоверную информацию. На основе принципов, методов и приемов психологического изучения деятельности сложилось направление системного исследования профессиональной деятельности профессиография, основные принципы которой сформулированы К. А.А. Пряхин, Л. Н. Федорова и Д. Ф. Чангли к основным элементам профессиограммы относят физиологические, санитарногигиенические, психологические, социологические и экономикоорганизационные вопросы, при это блок психологический включает в себя вопросы профориентации и профотбора, утомление и эмоциональное состояние работника. В целом, профессиографический подход к изучению психологических особенностей профессиональной деятельности Иванова Е. М. представляет как анализ структуры профессиональной деятельности с целью определения критериев ее успешности ,с. Нельзя не согласиться с выдвинутым Б. Г.Ананьевым положением о комплексном изучении человека в труде. Профессиографический подход широко используется в работах по психологии труда В. Г. Асеев , М. А. Дмитриева , Е. М. Иванова , Е. А. Климов , инженерной психологии М. А. Дмитриева , С. Г. Геллерштейн , эргономике Е. М. Иванова . Н.К. Гусев , С. Г.Струмилин 2, О. Липман 4, А. ИШИпильрейн 0, В. Д.Шадриков 2. При разделении профессий по содержанию А. Яое 0 выделила группы технология, наука, культура и искусство, организация и управление, обслуживание, деловые контакты и внешние работы, А. М.Валлашекова ,с. Наиболее разработанным является подход Е. А.Климова ,с. Изучение профессиональноличностных характеристик работников подразумевает два независимых направления исследований внешних условий профессиональной деятельности и личностных характеристик специалистов. Обобщая накопленный опыт, необходимо отметить, что исследователи, особенно на ранних стадиях развития науки о деятельности человека рассматривали очень узкие, специализированные вопросы. При рассмотрении внешних условий основное внимание обращено на содержание трудовой деятельности, динамику протекания труда и ошибки работы, средства деятельности, организацию и условия труда.