Развитие системы подготовки специалистов потребительской кооперации в условиях рыночных отношений

• Автор: Швецова, Галина Владимировна
• Шифр специальности: 08.00.05
• Научная степень: Кандидатская
• Год защиты: 1999
• Место защиты: Москва
• Количество страниц: 201 с.

Содержание
ВВЕДЕНИЕ.

ГЛЛВЛ 1 . СИСТЕМА КООПЕРАТИВНОГО ОБРАЗОВАНИЯ II ЕЕ ОСОБЕННОСТИ

1.1. КООПЕРАТИВНОЕ ОБРАЗОВАНИЕ КАК ОБЪЕКТ ИССЛЕДОВАНИЯ..

1.2. Особенности образования как отрасли потребительской кооперации.

ГЛАВА 2 СОСТОЯНИЕ ПОДГОТОВКИ СПЕЦИАЛИСТОВ В ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ УЧРЕЖДЕНИЯХ ПОТРЕБИТЕЛЬСКОЙ КООПЕРАЦИИ

2.1. Многоуровневая подготовка специалистов как одно из направлений

ВЗАИМОДЕЙСТВИЯ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ УЧРЕЖДЕНИЙ ПОТРЕБИТЕЛЬСКОЙ КООПЕРАЦИИ .

2.2. РЕГИОНАЛЬНАЯ СОСТАВЛЯЮЩАЯ В ДИВЕРСИФИКАЦИИ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ

2.3. Кадровое обеспечение организаций потребительской кооперации основной критерий эффективности кооперативного образования
ГЛАВА 3 ОСНОВНЫЕ НАПРАВЛЕНИЯ РАЗВИТИЯ ПОДГОТОВКИ СНЕЦНАЛНСТОВ В ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ УЧРЕЖДЕНИЯХ ПОТРЕБИТЕЛЬСКОЙ КООПЕРАЦИИ В УСЛОВИЯХ РЫНОЧНЫХ ОТНОШЕНИЙ.
, У
е . .
3.1. Взаимодействие образователыых учреждими с потребительскими
обществами и их союзами, как основа развития подготовки специалистов
3.2. Пути совершенствования хозяйственного механизма деятельности
образовательных учреждений потребительской кооперации
ЗАКЛЮЧЕНИЕ.
СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННОЙ ЛИТЕРАТУРЫ


В то же время экономический кризис охватил все сферы потребительской кооперации заготовки, производство, торговлю. В этих условиях невостребованными оказались выпускники кооперативных учебных заведений, было сведено до минимума финансирование подготовки кадров. Реформа застала организации потребительской кооперации обремененными непомерными основными фондами, рассчитанными на потребности всего сельского населения, а не на пайщиков, и без оборотных средств. Принятый в июле г. Закон Российской Федерации О потребительской кооперации потребительских обществах, их союзах в Российской Федерации расширил правовое иоле системы, создал объективные предпосылки для ее развития. Между тем опыт Международного кооперативного Альянса, сумевшего в течение более чем 0 лет успешно объединять и консолидировать разные ветви кооперативных движений во всем мире, свидетельствует о том, что сотрудничество между кооперативами разных видов является реальным. Принцип сотрудничества между кооперативами является одним из ведущих. В целях объединения усилий по защите интересов в органах законодательной и исполнительной власти, пропаганды идей кооперации, широкого участия в международном кооперативном движении в апреле г. России объединились в Ассоциацию кооперативных организаций России АКОР. Выполнение поставленных задач требует наличия высококвалифицированных, профессиональных кадров, специалистов и, прежде всего, на руководящих должностях. Среди предъявленных к кадрам требований на первое место выходят компетентность, экономическая грамотность, умение управлять финансами. За последние годы численность работников в потребительской кооперации сократилась в 2,4 раза и составила на 1 января г. Интеграционные процессы, связанные с объединением организаций и предприятий на один баланс, привели к сокращению числа руководителей и специалистов, усилили конкуренцию среди этой категории работников. Прежде чем перейти к характеристике системы кооперативного образования остановимся на понимании самого термина система. Как известно, под системой понимается совокупность элементов, находящихся в отклонениях и связях друг с другом и образующих определенную целостность, единство. Указанная формулировка предполагает наличие ряда признаков, характеризующих объект как систему. Правительства, которая равномерна распределена по территории Российской Федерации. На рис. Центральный учебнометодический кабинет, осуществляющий разработку учебнопрограммной документации. Кроме того Центросоюзом РФ создан Межвузовский ученый совет, который координирует деятельность образовательных учреждений потребительской кооперации по оказанию практической помощи кооперативным организациям в преодолении кризисных явлений. Понятие система кооперативного профессионального образования использовалось уже в г. На Всесоюзном съезде по подготовке кадров потребкооперации, в рекомендациях которого содержались конкретные предложения о том, как готовить специалистов и какими непременными качествами они должны обладать, был поднят вопрос о подготовке педагогических кадров для продолжавшей расти день ото дня системы профессионального кооперативного образования. В одном из выступлений на съезде отмечалось Мы питаемся чужими кадрами, своих собственных не имеем. А товароведческая дисциплина, как дисциплина научная, должна быть разработана нашими теоретическими кадрами. Мы сплошь и рядом имеем педагогов из легкой промышленности, которые зачастую направляют нашу работу не в ту сторону, какую мы хотим и какую надо. На основании проведенного нами исследования подтверждается создание в России в годах ныне действующих кооперативных техникумов Вологодский, Смоленский, Московский, Краснодарский, Чебоксарский, Башкирский, Сыктывкарский, УланУдэнский, Якутский, Ростовский, Петрозаводский. Считается, что начало в подготовке специалистов потребительской кооперации было положено курсами, организованными на базе Московского городского народного университета им. А.Л. Шанявского. Открытие университета состоялось 1 октября г. В.Н.