Планирование и регулирование предпринимательской деятельности в государственном учебном заведении профессиональной школы

• Автор: Иванов, Евгений Васильевич
• Шифр специальности: 08.00.05
• Научная степень: Кандидатская
• Год защиты: 1999
• Место защиты: Санкт-Петербург
• Количество страниц: 157 с.

ОГЛАВЛЕНИЕ
ВВЕДЕНИЕ
Глава 1. МЕТОДОЛОГИЧЕСКИЕ ПОЛОЖЕНИЯ ПЛАНИРОВАНИЯ И РЕГУЛИРОВАНИЯ ПРЕДПРИНИМАТЕЛЬСКОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ В ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ УЧРЕЖДЕНИЯХ
1.1. Экономическая природа предпринимательской деятельности и особенности ее реализации в

образовательных учреждениях

1.2. Профессиональные образовательные учреждения

как агенты системы местных и региональных рынков

1.3. Концептуальные подходы к планированию и регулированию предпринимательской деятельностью профессиональных образовательных учреждений
Глава 2. ПЛАНИРОВАНИЕ И РЕГУЛИРОВАНИЕ ПРЕДПРИНИМАТЕЛЬСКОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ В СИСТЕМЕ УПРАВЛЕНИЯ КОЛЛЕДЖЕЙ
2.1. Классификация видов предпринимательской деятельности колледжей и ресурсноцелевой подход к ее организации
2.2. Функциональные принципы и методические положения формирования механизмов планирования и регулирования предпринимательской деятельности в колледжах
2.3. Экономическая направленность планирования и регулирования предпринимательской деятельностью в колледжах
Глава 3. СТРАТЕГИЯ УПРАВЛЕНИЯ ПРЕДПРИНИМАТЕЛЬСКОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬЮ И ПЛАНИРОВАНИЕ ЕЕ РАЗВИТИЯ В КОЛЛЕДЖАХ
3.1. Формирование стратегии управления предпринимательской деятельностью и планирование ее
развития в колледжах
3.2. Реализация стратегии управления предпринимательской деятельностью и планирование ее развития в
Петровском колледже
ЗАКЛЮЧЕНИЕ
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ


В процессе проведения исследования автор опирался на работы классиков экономической мысли Д. Маршалла. К. Маркса, Д. Рикардо, А. Смита, а также на работы отечественных и зарубежных авторов Е. Бутко, С. Дятлова, В. Ерошина, М. Зуева, Н. Литвиновой, Г. Лукина, М. Гусакова. Н. Жильцова, В. Потемкина, А. Петрова, Э. Криличевского. Д. Миля. Ф. Котлера, М. Блауга и др. Информационную базу составили нормативнозаконодательные акты государственных органов Российской Федерации, а также мэрии и Комитета по образованию СанктПетербурга. В работе были использованы труды отечественных и зарубежных экономистов, материалы периодической печати, результаты, полученные диссертантом в ходе проведенного исследования. Структура работы. Цель и задачи исследования предопределили структуру диссертации, которая формировалась с учетом соблюдения логической последовательности перехода от теоретических основ исследования до прикладных разработок организации предпринимательской деятельности в Петровском колледже СанктПетербурга. Диссертация состоит из введения, трех глав восьми параграфов, заключения и списка литературы. При этом подчеркивается, что предпринимательская деятельность не ограничивается только оказанием платных образовательных услуг и что она не носит коммерческого характера, если доходы реинвестируются 8 учебных процесс. Во второй главе Планирование и регулирование предпринимательской деятельности в системе управления колледжей осуществлена классификация видов предпринимательской деятельности колледжей, определены функциональные принципы и методические положения по формированию механизма планирования и регулирования предпринимательской деятельностью в колледжах, а также экономическая направленность ее организации. В третьей главе Стратегия планирования и управления развитием предпринимательской деятельности в колледжах сформированы две основные предпосылки разработки стратегии планирования и управления развитием предпринимательской деятельностью анализ ресурсов Петровского колледжа и внешней среды, что позволяет принять стратегические управленческие решения и разработать пакет плановых мероприятий стратегического характера. Практическая значимость исследования. Научные выводы диссертанта в своей прикладной части одобрены Министерством общего и профессионального образования РФ и СанктПетербургским комитетом по образованию. Автор принимает участие в Международном пилотном проекте Реформа профессионального образования и обучения в СевероЗападном регионе России. Апробация работы. Результаты исследования докладывались на совещаниях, семинарах и конференциях, проводимых в период гг. По результатам исследования опубликовано три статьи общим объемом 1,5 п. Глава 1. Функционирующие в настоящее время государственные и муниципальные профессиональные образовательные учреждения начальной, средней и высшей профессиональной школы в своей основной деятельности, по сути дела, инерционно в условиях перехода к рынку продолжают финанси. Без такого рода мер, в соответствии с представлениями автора, невозможно осуществление какихлибо реальных видов предпринимательской деятельности. При этом важно в целях организационноправового и экономического реформирования профессиональных образовательных учреждений на основе равноправного участия на рынке образовательных услуг конкретизировать содержательную основу предпринимательства и предпринимательской деятельности, установить их особенности в рамках действующих учебных заведений профессиональной школы. Так, например, основные признаки предпринимательства конкретного хозяйствующего субъекта на соответствующем сегменте рынка отличающиеся от других форм экономической деятельности, можно характеризовать такими его свойствами активного участия на рынке в данном случае на рынке образовательных услуг, как высокий уровень хозяйственной самостоятельности, степень финансовоэкономической, социачьной ответственности, инициативность, оптимчьная и соответствующая конъюнктурным условиям и обстоятельствам рискованность, активный поиск текущих, перспективных и стратегических решений.