Инновационное управление рынком образовательных услуг в системе высшего профессионального образования : На примере регионов Дальнего Востока

• Автор: Пикин, Сергей Михайлович
• Шифр специальности: 08.00.05
• Научная степень: Кандидатская
• Год защиты: 2003
• Место защиты: Владивосток
• Количество страниц: 145 с. : ил

СОДЕРЖАНИЕ
ВВЕДЕНИЕ
МММ
Глава 1 ТЕОРЕТИКОМЕТОДОЛОГИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ ИССЛЕДОВАНИЯ ПРОЦЕССА ФОРМИРОВАНИЯ РЫНКА ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ УСЛУГ .

1.1 Рынок образовательных услуг как объект инновационного управления

1.2 Категориальный аппарат изучения рыночных отношений в сфере образования

1.3 Методология типологического анализа рынка образовательных

услуг на региональном уровне

Глава 2 ТИПОЛОГИЯ РЫНКА ВЫСШЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ НА ПРИМЕРЕ ДАЛЬНЕВОСТОЧНОГО ФЕДЕРАЛЬНОГО ОКРУГА

2.1 Состояние и перспективы развития высшего образования в Российской Федерации.

2.2 Типология регионов по комплексу демографических и социальноэкономических показателей рынка образовательных услуг.
2.3 Разработка методики мониторинга рынка высшего профессионального образования в РФ мммммммммммм
Глава 3 МОДЕЛИРОВАНИЕ ИНСТИТУЦИОНАЛЬНЫХ ИЗМЕНЕНИЙ И ИННОВАЦИОННОЕ УПРАВЛЕНИЕ РЫНКОМ УСЛУГ В СФЕРЕ ВЫСШЕГО
ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ.
3.1 Модели институциональных и структурных изменений рынка высшего образования.
3.2 Методика инновационного управления в сфере высшего профессионального образования на уровне вуза.
ЗАКЛЮЧЕНИЕ .
СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННЫХ ИСТОЧНИКОВ


Показано, что эту систему следует дополнить производными показателями, основанными на балансовой модели подготовки кадров коэффициентами приема в вузы и их окончания, коэффициентом воспроизводства кадров с высшим образованием, а также коэффициентом непредусмотренного изменения численности студентов. Методика расчета коэффициентов апробирована на официальных данных Госкомстата за период уч. ПаретоЛоренцаДжини для анализа дифференциации образовательных услуг в области высшего профессионального образования в зависимости от уровня доходов, получена оценка соответствующего показателя коэффициента концентрации образовательных услуг. Методика апробирована на конкретном примере развития вуза с различными условиями и возможными вариантами стратегии. Практическая значимость пезультатов исследования заключается в том, что предлагаемая методика инновационного управления образовательными услугами в системе высшего профессионального образования позволит научно обоснованно проводить целенаправленную инвестиционную политику с концентрацией имеющихся ресурсов на приоритетных направлениях. Основные выводы и рекомендации работы могут служить базой для формирования такой политики. Апробация результатов исследования. Выводы и практические результаты работы докладывались на заседаниях кафедры экономической теории Государственной академии профессиональной переподготовки и повышения квалификации руководящих работников и специалистов инвестиционной сферы, 1У Межд. Индустрия сервиса в XXI веке в МГУ сервиса г. Москва, , межрегиональном круглом столе по проблеме Моделирование и прогнозирование социальнополитических и экономических явлений и процессов региональный аспект в Орловской региональной академии государственной службы г. Орел, , Межд. Системная модель российского общества XXI века и корректировка реформ Общество, которое мы выбираем г. Орел, , нашли отражение в девяти публикациях, включая коллективную монографию, общим объемом ,0 пл. Логика и структура работы. Поставленные в диссертации цели и задачи, выделенные объект и предмет исследования определили логику и структуру работы, состоящую из введения, трех глав, заключения, списка использованной литературы и приложений. Во введении обосновывается актуальность темы исследования, отражается степень разработанности проблемы, формируются цель, основные и частные задачи диссертационной работы. Даются сведения о предмете и объекте исследования. Приводятся сведения о научной новизне и практической значимости результатов исследования, наиболее существенных результатов, полученных лично автором и выносимых на защиту, сведения об апробации основных выводов и положений диссертационной работы. В первой главе Теоретикометодологические основы исследования процесса формирования рынка образовательных услуг рассмотрен категориальный аппарат изучения рыночных отношений в сфере высшего профессионального образования, раскрыто содержание инновационного управления рынком высшего профессионального образования ВПО, определены основные стадии типологического анализа рынка образовательных услуг на региональном уровне. Осуществлен системный подход к анализу рынка образовательных услуг как объекта инновационного управления, установлены основные элементы и цели подсистемы управления на региональном уровне. Во второй главе Типология рынка и перспективы инновационного развития высшего профессионального образования в регионах на примере Дальневосточного федерального округа исследуется состояние и перспективы развития высшего образования в Российской Федерации. Па примере Дальневосточного федерального округа обосновывается типология регионов по комплексу демографических и социальноэкономических показателей, определяющих рынок услуг в сфере ВПО. В заключении приведены основные выводы и предложения автора по применению методики инновационного управления образовательными услугами в системе высшего профессионального образования на базе экспертноаналитических технологий, на различных иерархических уровнях управления, а также по ее совершенствованию.