Методические основы управления продвижением образовательных услуг вуза

• Автор: Курбанова, Эльза Эмрановна
• Шифр специальности: 08.00.05
• Научная степень: Кандидатская
• Год защиты: 2008
• Место защиты: Махачкала
• Количество страниц: 154 с. : ил.

СОДЕРЖАНИЕ
ВВЕДЕНИЕ .

ГЛАВА 1. СОВРЕМЕННЫЕ ТЕНДЕНЦИИ РАЗВИТИЯ РЫНКА ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ УСЛУГ

1.1. Анализ состояния сферы образовательных услуг.

1.2. Диагностика маркетинговой среды вуза.

1.3. Проектирование оптимальной стратегии продвижения образовательных продуктов и услуг
ГЛАВА 2. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ ОРГАНИЗАЦИИ КОММУНИКАТИВНЫХ ПРОЦЕССОВ В СФЕРЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ УСЛУГ
2.1. Маркетинговые коммуникации как основа построения коммуникативной концепции маркетинга
2.2. Предпосылки формирования маркетинговых коммуникаций в сфере образовательных услуг
2.3. Исследование особенностей маркетинговых коммуникаций в сфере образовательных услуг
ГЛАВА 3. МЕТОДИЧЕСКИЕ ПОДХОДЫ К ФОРМИРОВАНИЮ ЭФФЕКТИВНЫХ МАРКЕТИНГОВЫХ КОММУНИКАЦИИ В СФЕРЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ УСЛУГ
3.1. Технология формирования интегрированных маркетинговых коммуникаций вуза
3.2. Методика оценки эффективности системы маркетинговых коммуникаций вуза
ЗАКЛЮЧЕНИЕ.
ЛИТЕРАТУРА


Происходящие в российском обществе глубокие экономические и политические преобразования привели к появлению новых проблем в системе образования, среди которых можно выделить экономические, организационные, управленческие, социальные и финансовые. Эти проблемы связаны с демографическими процессами, изменением механизма финансирования образования, несовершенством нормативноправовой базы образования и необходимостью адаптации вузов к условиям рыночной экономики. Экономический кризис, вызванный переходом от административнокомандной экономики к рыночной, привел к существенному сокращению бюджетного финансирования как федерального, так и регионального уровней. Так, государственные расходы на сферу образования в г. Доля расходов валового внутреннего продукта страны, направляемая на профессиональное образование, сократилась в 2 раза. За последние годы удельные расходы на 1 студента вуза снизились в среднем на процентов. Если в г. Доля местных бюджетов в объеме финансирования образования, составлявшая в г. Наряду с сокращением бюджетных ресурсов, имеет место недополучение высшими учебными заведениями запланированных финансовых ресурсов. Вместе с тем, следует отметить, что в последние годы наблюдается увеличение поступления в систему высшего образования внебюджетных средств. К примеру, если в г. С учетом негосударственного сектора высшего образования в учебном году первокурсников обучались на платной основе. В общей численности студентов вуза государственных и негосударственных платный контингент составляет более . Основным структурным звеном сферы образования являются вуз, которые оказывает образовательные услуги и осуществляет воспитание обучающихся. В зависимости от реализуемой образовательной программы сфера образования охватывает следующие типы образовательных учреждений дошкольные общеобразовательные начального, среднего и высшего профессионального образования дополнительного образования взрослых и детей специальные для обучающихся детей с отклонениями в развитии и др. Причем организационноправовые формы образовательных учреждений могут быть различными государственными, негосударственными, муниципальными. В настоящее время, по данным Министерства образования РФ, сеть образовательных учреждений страны составляет 2,6 тыс. России учится, проходит переподготовку, повышает свою квалификацию. Количественные показатели развития высшего образования в России находятся на уровне развитых стран мира. По абсолютным показателям подготовки специалистов с высшим образованием и по числу специалистов с высшим образованием на 1 тыс. Россия уступает только США, а по числу лиц, получающих высшее образование на 1 тыс. Обладая большим потенциалом, система высшего образования с такими показателями могла бы обеспечить высокий уровень удовлетворения потребностей граждан в образовании и профессиональной подготовке, но этому препятствует ряд проблем. К одной из таких проблем относится неравномерное распределение вузов по территории страны. Из 3 государственных вузов России, расположенных в 2 городах страны, основная их масса расположены в городах. В Центральном и СевероЗападном экономических районах насчитывается 3 государственных вуза, из которых только в Москве и СанктПетербурге находится около . Такое распределение вузов привело к неравномерности подготовки специалистов по регионам, дисбалансу обеспечения регионов кадрами с высшим образованием. Россия располагает широкой сетыо технических вузов для подготовки специалистов инженернотехнического профиля, что сделало доступность высшего технического образования для всех слоев общества. Количество студентов, обучающихся инженерным специальностям, составило около от общего их количества. Такое положение было обусловлено экономическими условиями страны. За последние годы перехода к рыночной экономике резко обозначился дефицит специалистов гуманитарного и социальноэкономического профиля, в то время, как сеть таких вузов оказалась слабо развитой. Для обеспечения расширения доступа граждан к высшему образованию в году продолжалась разработка соответствующей нормативноправовой и информационной базы.