Совершенствование организационной структуры управления высшим учебным заведением в условиях применения процессного подхода

• Автор: Сухорукова, Ольга Борисовна
• Шифр специальности: 08.00.05
• Научная степень: Кандидатская
• Год защиты: 2010
• Место защиты: Барнаул
• Количество страниц: 195 с.

Введение

Глава 1. Теоретикометодологические основы совершенствования

управления вузом.

1.1 Организационная структура управления вузом, е типология и

направления совершенствования

1.2 Основные бизнеспроцессы в деятельности вуза.

1.3 Методология совершенствования научнообразовательной

деятельности вуза на основе процессного подхода

1.4 Процессный подход к управлению образовательной

деятельностью

Глава 2. Совершенствование организационной структуры управления

высшим учебным заведением
2.1. Анализ существующих направлений и пути совершенствования организационных структур управления вузами в России
2.2. Алгоритм трансформации организационной структуры
управления высшим учебным заведением
Глава 3. Методические указания по оценке эффективности
организационной структуры вуза
3.1 Показатели деятельности команд процессов
3.2 Показатели эффективности организационного механизма
3.3 Показатели надежности организационной структуры.
3.4 Материальное стимулирование персонала в процессе организационных изменений
Заключение
Список использованных источников


Горизонтальное взаимодействие менее развито и не формализовано в силу иерархической организации структуры вуза и функциональной специализации подразделений. Горизонтальные связи более характерны для структурных подразделений одного уровня и академического профиля факультеты, кафедры, основной задачей которых является подготовка высококвалифицированных специалистов и научная деятельность. Вертикальные связи складываются между уровнями структурной иерархии и обусловлены централизацией финансовых, материальнотехнических, информационных и иных ресурсов и их дальнейшим распределением между структурными подразделениями в соответствии с обозначенным регламентом. Основные положения, касающиеся формализации механизма функционирования вуза, закреплены в Уставе, Положениях и других нормативных документах, которые определяют систему внутривузовского взаимодействия. Степень выраженности представленных компонентов оргструктуры в их
сочетании определяет степень адаптивности конкретной структуры к внешним условиям функционирования организации, что позволяет, с известной степенью условности, отнести е к механическому или органическому типу структур управления. Механический тип организационных структур управления в большей степени выражает принцип иерархичности, и поэтому и часто называют иерархическими. Этот тип структур характеризуется сложностью, высокой степенью централизации и формализации механизма управления. Структуры органического типа более простые, менее формализованы, а управление в них децентрализовано. Например, линейными подразделениями являются основные научноисследовательские отделы в институте . Линейная организационная структура строится на двух принципах единоначалия и иерархического подчинения, при этом принцип выделения подразделений не рассматривается. Штабная структура разновидность линейной, в которой на каждом уровне выделены штабные службы для того, ЧТобы помогать и советовать линейным подразделениям 0. Функциональная власть это такой вид власти, который принадлежит специализированным службам и может воздействовать на другие подразделения организации в определенных вопросах. Принцип функциональной ответственности означает существенное отступление от принципов традиционной иерархической организации, где отношения построены на основе прямой подчиненности и где каждый сотрудник подчинен только одному начальнику и отвечает только перед ним. Имеет место частичное нарушение принципа единоначалия, заменяемого многоначалием с пересекающимися зонами компетентности каждого начальника. В чистом виде такие структуры не встречаются. В случае противоречия функциональных руководителей создается орган, которому подчинены функциональные руководители т. Основным линейнофункциональным подразделением вуза является факультет, основными задачами которого являются организация и обеспечение учебного процесса, выполнение научно исследовательских работ, координация и контроль деятельности входящих в его состав подразделений в соответствии с общими целями функционирования вуза. Основными структурными подразделениями, входящими в состав факультета, являются кафедры. В российских вузах кафедра является базовым учебнонаучным подразделением высшего учебного заведения, осуществляющим учебную, методическую, научноисследовательскую и воспитательную работу, а также подготовку научнопедагогических кадров и повышение их квалификации. Организационное взаимодействие факультетов и кафедр осуществляется в целях обеспечения учебного процесса и проведения научноисследовательских работ. Горизонтальные взаимосвязи формируются в случае выполнения совместных работ сотрудниками различных факультетов и кафедр. Например, преподаватель может одновременно читать различные дисциплины и курсы на своей кафедре, на другой кафедре факультета и на кафедре, относящейся к другому факультету. При этом он может участвовать в различных научных направлениях деятельности, проводимых на факультете и в других структурных подразделениях вуза. В современных условиях преподаватели и сотрудники кафедр и факультетов могут привлекаться к различным направлениям деятельности, например, связанным с привлечением внебюджетных средств.