Функциональное состояние сердечно-сосудистой системы детей 8-10 лет, обучающихся в образовательных учреждениях различного типа

• Автор: Смирнова, Алла Витальевна
• Шифр специальности: 03.00.13
• Научная степень: Кандидатская
• Год защиты: 2001
• Место защиты: Казань
• Количество страниц: 140 с. : ил

Оглавление
Введение.
Глава 1. Характеристика функционального состояния сердечнососудистой системы детей младшего школьного возраста
1.1. Возрастные особенности сердечнососудистой системы детей младшего школьного возраста

1.2. Реакция сердечнососудистой системы на физическую нагрузку.

1.3. Особенности вегетативной регуляции сердечного ритма

младших школьников

Глава 2. Влияние социальногигиенических факторов на функциональное состояние младших школьников

2.1. Особенности функционального соСтОяНШ сердечнососудистой

системы и физического развития школьников, обучающихся в образовательных учреждениях различного типа.

2.2. Влияние микросоциальных факторов семьи на развитие детей.

Глава 3. Организация и методы исследования
3.1. Организация исследования и характеристика контингента
школьников
3.2. Методика изучения физического развития.
3.3. Методы исследования сердечнососудистой системы .
3.3.1. Определение артериального давления и частоты сердечных сокращений
3.3.2. Определение ударного и минутного объема крови
3.3.3. Определение общего и удельного периферического сопротивления сосудов.
3.3.4. Анализ вариабельности сердечного ритма.
3.4. Методика исследования физической работоспособности.
3.5. Методы статистической обработки
Глава 4. Сравнительная характеристика физического развития и физической работоспособности летей 8 лет, обучающихся в образовательных учреждениях различного типа
4.1. Характеристика физического развития младших школьников.
4.2. Сравнительный анализ уровня и гармоничности физического
развития.
4.3. Физическая работоспособность младших школьников
Глава 5. Функциональные особенности сердечнососудистой системы младших школьников, обучающихся в различных образовательных учреждениях.
5.1. Показатели гемодинамики младших школьников в условиях относительного покоя
5.2. Влияние физической нагрузки на функциональное состояние сердечнососудистой системы младших школьников.
5.3. Изменение показателей гемодинамики детей 8 лет в период
восстановления.
Глава 6. Вегетативная рефляция сердечной деятельности детей 8 лет, обучающихся в образовательных учреждениях различного типа.
6.1. Показатели вариабельности сердечного ритма детей 8 лет,
в условиях относительного покоя.
6.2. Влияние дозированной физической нагрузки на систему управления
сердечным ритмом детей 8 лет.
Глава 7. Характер корреляционных связей показателей сердечнососудистой системы и физического развития у детей 8 лет,
обучающихся в различных образовательных учреждениях.
Заключение.
Литература.
Условные сокращения
АД артериальное давление
АДс систолическое артериальное давление
АДд диастолическое артериальное давление
ЛДп пульсовое давление
АДср среднее I смодинамическое давление
АМо амплитуда моды
ИН индекс напряжения
ИВР индекс вегетативного равновесия
МОК минутный объем крови
СИ сердечный индекс
ОГК окружность грудной клетки на паузе
ОПСС общее периферическое сопротивление сосудов
УОК ударный объем крови
УПСС удельное периферическое сопротивление сосудов ЧСС частота сердечных сокращений
РУСцо физическая работоспособность при частоте пульса 0 ударов в мин Б площадь поверхности тела Н длина тела М масса тела Мо мода кардиопикла ДХ вариационный размах
I общеобразовательная школа, II гимназия, III школаинтернат достоверность различий р0, между учащимися различных учебных заведений
достоверность различий р0, между детьми лет 0 достоверность различий р0, между детьми 9 лет Н достоверность различий р0, между детьми 8 лег л достоверность различий р0, между мальчиками и девочками
Введение
Актуальность


ЧСС носит ярко выраженные возрастные различия, которые объясняются особенностями морфологического и функционального развития сердца и неодинаковой возбудимостью его нервного аппарата, а именно появлением холинергических механизмов регуляции функции автоматизма, ведущих к повышению работоспособности и устойчивости аппарата кровообращения И. А. Аршавский, Ф. Г. Ситдиков, Абзалов, О. В. Коркушко, . Интенсивно снижаясь в течение первых лет жизни, ЧСС к 8 годам составляет удмин Э. Гриненс с соавт. Возрастное урежение пульса у школьников происходит неравномерно, выделяют периоды интенсивного и плавного снижения частоты сердцебиений. Исследования Г. Х. Самигуллина и С. И. Русиновой показали скачкообразное снижение частоты сердцебиений у мальчиков младшего школьного возраста с 8 до 9 лет, а у девочек с 7 до 8 лет. В литературе также имеются данные о плавном урежении ЧСС у девочек с 8 до лет Л. Г. Ковтун, . И.О. Тупицин и Крылова отмечают, что процесс снижения ЧСС, идет параллельно увеличению антропометрических показателей и менее выражен у девочек с низкими показателями физического развития. Калюжная , . Г1о ес мнению, чем гармоничнее развитие детей, тем реже частота сердцебиений Имеются сведения, о тенденции к учащению ритма сердечных сокращений у школьников в связи с акселерацией Панов, П. А. Филеши, . Известным в возрастной физиологии является положение о более частом ритме сердечных сокращений у девочек, по сравнению с мальчиками Абзалов, И. О. Тупицин, С. И. Русинова, . Одной из характерных особенностей младших школьников является наличие дыхательной аритмии, то есть нарушение ритма сердечных сокращений связанное с фазами дыхания. В фазе вдоха частота пульса учащается, в фазе выдоха становится реже Маркосян, . Изменение ЧСС происходит и иод влиянием различных эндогенных и экзогенных факторов циркадных ритмов, мышечной деятельносги, изменения температуры среды, положения тела и др. Функциональная перестройка системы кровообращения находит свое отражение и в закономерных изменениях артериального давления АД. У детей школьного возраста, в связи с относительно большой емкостью артериального русла и меньшей мощностью левого желудочка, величина артериального давления ниже, чем у взрослых С. В. Хрущев, . Повышение артериального давления по мере усиления деятельности сердца и относительного уменьшения просвета кровеносных сосудов отмечали в своих работах Калюжная , И. Б. Тубол с соавт. V. v . Большинством авторов признано закономерное увеличение с возрастом как систолического, так и диастолического АД, хотя единого мнения о степени увеличения разных видов аргериального давления нет. Так, М. К. Осколкова. И.Н. Вульфсон , В. В. Панавене , . Л.И. Абросимова с соавт. V. i е. АД по сравнению с диастолическим у детей в возрасте от 7 до лет. М.К. Осколковой с соавт. В работах В. В. Панавене , Калюжной с соавт. И.О. Тупицина , Г. Х. Самигуллина , . АД носит волнообразный характер. Периоды интенсивного повышения всех видов артериального давления, чередуются с периодами незначительных изменений или некоторого снижения данного показателя. Скачкообразное повышение уровня АД У младших школьников обеих полов Калюжной и В. С.И. Русиновой в лет с постепенным плавным увеличением с 8 до лет, что согласуется с данными Г. Х. Самигуллина о возрастной динамике АД у мальчиков. И.О. Тупицин указывал на значительное нарастание АДс и АДср у мальчиков с 7 до 9 лет, и снижение его у девочек с 7 до лет с последующим увеличением. Наряду с возрастным повышением АД авторы отмечают его снижение у девочек В. В. Панавене, и матьчиков И. О. Тупицин, в летнем возрасте. Некоторые авторы указывают на плавное увеличение с возрастом систолического и диастолического АД М. Я. Студсникин, Абдулаев, iv . Рядом исследователей выявлены половые различия в возрастной динамике артериального давления М. Я. Студеникин, Абдулаев, И. Б. Тубол с соавт. И.О. Тупицин, . Величина АД у детей имеет высокую лабильность и зависит от индивидуальных особенностей ребенка, физического развития, эмоционального состояния i, . И.Б. Тубол с соавт. М.Я. Студеникин, Абдулаев, С Б. Тихвинский, С. В. Хрущев, . Калюжной установлено, что умственная нагрузка в сочетании с гиподинамией оказывает гипертензивное действие. По се мнению сравнительно высокий уровень диастолического давления является результатом своеобразия гс.