Особенности гемодинамики, функционального состояния миокарда и вегетативной регуляции кардиоритма у лиц юношеского возраста, обучающихся в университете

• Автор: Федоров, Вадим Николаевич
• Шифр специальности: 03.00.13
• Научная степень: Кандидатская
• Год защиты: 2007
• Место защиты: Томск
• Количество страниц: 187 с. : ил.

ОГЛАВЛЕНИЕ

Список принятых сокращений.

Введение.

Глава I. Обзор литературы

1.1. Анализ состояния здоровья учащейся молодежи в

современных условиях жизни

1.2. Физическая работоспособность школьников и студентов юношеского возраста

1.3. Сенсомоторная реактивность и ее связь со свойствами

нервных процессов.

1.4. Экологическая ситуация в СевероКазахстанской

области и в городе Петропавловске.

1.5. Влияние экологических факторов на функциональное
состояние организма школьников и студентов
Глава II. Материалы и методы исследования
2.1. Объект наблюдения и условия исследования
2.2. Методы исследования.
2.2.1. Методы антропометрических исследований
2.2.2. Метод исследования физической работоспособности.
2.2.3. Методика исследования параметров кардиогемодинамики.
2.2.4. Метод электрокардиографии.
2.2.5. Метод спектрального анализа вариабельности сердечного ритма . .
2.2.6. Методика оценки вегетативного баланса.
2.2.7. Методы психофизиологических исследований
2.2.8. Методы статистической обработки.
Глава III. Результаты собственных исследований.
3.1. Состояние физического развития юношей и девушек лет
3.2. Состояние физической работоспособности и аэробной производительности юношей и девушек лет
3.3. Показатели кардиогемодинамики юношей и девушек, обучающихся в университете
3.4. Анализ биоэлектрических характеристик миокарда в
юношеском возрасте.
3.5 Спектральный анализ ВСР ритма сердца у студентов
по данным активной ортостатической пробы.
3.6. Состояние вегетативной регуляции у юношей и
девушек лет
3.7. Продолжительность латентного периода сенсомоторной реактивности ЛП СМР у юношей и девушек лет
в динамике учебного процесса
Глава IV Обсуждение результатов исследования.
Выводы.
Список литературы


В меньшей степени изучалось влияние фактора учебного процесса на функциональное состояние и здоровье в популяции студенческой молодежи Грачев С. В., Миннибаев . , Михеева Л. В., Миннибаев Т. Ш., Кузнецова Л. Ю., Сидоров А. Г., Соловьев И. А., Новикова И. А., . Студенты являются одной из представительных групп молодежи в стране. С социальных позиций студенчество можно рассматривать как специфическую группу населения, которая имеет свои отличия в образе жизни, свои ценности, установки, эталоны поведения. Наибольшее число учащихся высших учебных заведений относится к возрастной группе лет. К этому возрасту, молодые люди имеют определенный статус здоровья, который уже сформировался за предыдущие годы, особенно за годы обучения в школе. Латышевская II. И., Клаучек С. Н.П. Возрастные исследования антропометрических показателей студентов ювенального периода г. Петропавловска в последние два десятилетия не проводились, хотя по рекомендации ВОЗ , для антропометрической характеристики эволюционных процессов в условиях стабильной популяции измерение тотальных размеров тела необходимо проводить раз в лет, а для нестабильных регионов 1 раз в 5 лет. Антропометрические исследования, проведенные Андреевой Л. М., Холошей С. М., Липник М. А., Курмышевой Т. Б., Такеновой Д. ., на студенткахпервокурсницах, не учитывая возраста испытуемых, получили усредненные показатели нескольких возрастов. Исследования юношей не проводились. По мнению ряда авторов Агаджанян . ., Пономарева В. Н.В. Интенсивная умственная деятельность студентов связана с включением механизмов адаптации, высокое психоэмоциональное напряжение отражается на работоспособности студентов и требует усиления внимания, памяти, мышления Лурия А. Р. . Сдача экзаменов и зачетов создает стрессовую ситуацию с активизацией всех адаптивных сил организма Меерсон Ф. З., Пшенникова М. Г. , что может привести к перегрузкам вегетативной и эндокринной систем, высшей нервной деятельности, эмоциональной сферы и, как следствие, стать звеном в возникновении психосоматических заболеваний Балаболкин М. И., Гаврилюк Л. И. Судаков К. В., Юматов Е. А., Судаков К. В., . Здоровье студентов является необходимым условием учебы в вузе, между тем данные литературы свидетельствуют об увеличении заболеваемости студентов Добромыслова О. П., Маймулов В. Г., , частота хронических заболеваний у которых колеблется в широких пределах Николаева В. В., Бурханов А. И., Носова Л. И., Байгутанов Ж. Копина О. С., Суслова . ., Заикин . , . Так, по мнению Т. Н. Грошевой и соавт. Iорганов. В то же время по сведениям Л. М. Асхабовой, П. М. Махуловой , ,2 студентов имеют различную соматическую патологию, среди которой на первое место выходят болезни нервной системы и органов дыхания. По данным Е. Г. Щукиной , у студентов вуза были выявлены признаки социальнопсихологической дезадаптации. .. Барбараш и соавт. А.Ф. Белова и соавт. Среди часто встречающихся жалоб студентов неуверенность в своих возможностях, заниженная самооценка, ощущение страха, снижение работоспособности Г изатуллин А. Г., Элентух А. Г., Мулюкова А. Н. и соавт. Аг аджанян . ., Марачев А. Г., Бобков Г. А., . Некоторые с трудом приспосабливаются к вузовским условиям, к усвоению дисциплин, специфических для приобретения будущей специальности, испытывают трудности в профессиональном самоопределении Грошева Т. Н., Веселова Е. В., Боровкова Л. А. и соавт. Причинами социальнопсихологической дезадаптации нередко являются конфликты в отношениях с родителями, сложности при смене места жительства, а также наличие хронических заболеваний Вейн А. М., . В то же время остаются недостаточно изученными, требующими научного обоснования и практической разработки вопросы, касающиеся обследования студентов с отклонениями в здоровье. Обучение в высшей школе предъявляет повышенные требования к здоровью студентов. Согласно мнению специалистов Глушкова Е. К., Бернштейн Г. Ф., Нурбаева М. Н., Караваев А. Г. с соавт. Баевский . ., Берсенева А.