Особенности вегетативной и эндокринной регуляции процессов адаптации учащихся к условиям среды в различные возрастные периоды

• Автор: Федоров, Александр Иванович
• Шифр специальности: 03.00.13
• Научная степень: Докторская
• Год защиты: 2008
• Место защиты: Томск
• Количество страниц: 330 с.

СОДЕРЖАНИЕ
Введение

Глава 1. Обзор литературы

1.1 Адаптация и здоровье, как фундаментальная физиологическая проблема

1.2 Донозологические аспекты адаптации и здоровья

1.3 Методологические и организационные подходы к изучению

особенностей индивидуального развития и адаптации подростков в процессе обучения

Заключение к первой главе

Глава 2. Материалы и методы исследования

2.1 Общие принципы организации центров физиологического

мониторинга и методологии исследования

2.2 Методы исследования
2.2.1 Оценка морфофункционального развития
2.2.1.1 Антропометрические методы оценки гармоничности
физического развития и конституциональных особенностей учащихся
2.2.1.2 Определение стадий полового развития
2.2.2 Методы определения концентраций гормонов и йода
2.2.3 Автоматизированные методы оценки функционального
и психофизиологического состояния организма
2.2.3.1 Анализ показателей кардиоритмографии
2.2.3.2 Методы психофизиологического обследования
2.3 Методы математической обработки
Результаты собственных исследований
Глава 3. Комплексный физиологический мониторинг показателей
развития и адаптации подростков с учетом индивидуальнотипологических особенностей организма, социальноэкологических и психологопедагогических факторов среды
3.1 Особенности соматического, психовегетативного и эндок
ринного статуса у подростков с различным темпом полового созревания
3.1.1 Показатели физического развития
3.1.2 Особенности вегетативной регуляции сердечного ритма
3.1.3. Состояние эндокринных функций
3.1.4 Характеристика морфологических и гормонально
вегетативных взаимосвязей у девочек с различным темном полового созревания
3.2. Влияние обеспеченности организма йодом на формирова
ние эндокринного и психовеетативного статуса у подростков, проживающих в различных социальноэкологических условиях
3.2.1. Анализ особенностей эндокринного и вегетативного статуса
у школьников сельского района
3.2.1.1. Активность коры надпочечников и состояние тирсоидной
функции
3.2.1.2 Особенности вегетативногуморальной регуляции сердечного ритма
3.2.2 Анализ особенностей вегетативногормонального и гумо
рального гомеостаза у школьников пубертатного возраста, проживающих в промышленном городе
3.2.2.1 Активность коры надпочечников и состояние тиреоидной
функции
3.2.2.2 Особенности вегетативногуморальной регуляции сердечного ритма
3.3 Анализ показателей вегетативной и эндокринной регуляции
процессов адаптации к учебной деятельности
3.3.1 Формирование психовегетативных приспособительных реакций организма с учетом социального статуса подростка
3.3.2 Особенности параметров вегетативной и эндокринной регуляции у подростков с различным исходным вегетативным
тонусом
Заключение к главе 3 Глава 4. Двигательная активность как один из основных факторов оптимизации процессов адаптации школьников к учебной деятельности
4.1 Общефизиологические подходы к оценке влияния двигательной активности на приспособительные возможности оранизма и проблеме физического воспитания учащихся
4.2 Оценка приспособительных возможностей младших школьников в условиях различных режимов двигательной активности
4.2.1 Изучение показателей физического развития и функционального состояния организма в течении учебного года
4.2.2 Динамика изменения функционального состояния организма в течение учебного года
4.2.3 Особенности вегетосоматических взаимоотношений у младших школьников
4.3 Влияние различных режимов двигательной деятельности
на особенности формирования приспособительных реакций младших школьников с учетом уровня исходного адаптационного потенциала
4.3.1 Динамика морфофункциональных изменений в зависимости от исходного уровня адаптационного потенциала
4.3.2 Показатели вегетативной регуляции сердечного ритма
4.3.3 Изменение параметров функционального состояния организма учащихся при различных режимах двигательной активности с учетом исходного вегетативного тонуса
4.4. Использование физиологического мониторинга в системе непрерывного физического воспитания в целях оптимизации процессов адаптации и индивидуального развития подростков
4.4.1 Анализ физиологических показателей адаптации с учетом возрастных особенностей детей и подростков в условиях общеобразовательной школы
4.4.2 Использование показателей вегетативной регуляции сердечнососудистой системы для оценки функционального состояния организма у детей с ослабленным здоровьем в динамике процесса обучения
Заключение к главе 4
Глава 5 Обсуждение результатов
Выводы
Список литературы


М.Баевский и др. П.К. Анохин, С. Б.Пономарев и др. Д.Д. Панков, О. М.Московчснко, . Процесс расходования функциональных резервов зависит от активности нейроэндокринных регуляторных механизмов В. И. Медведев, . На данном этапе мы можем лишь схематично и, пользуясь пока только качественными оценками, анализировать состояние этих механизмов. На рисунке 1 представлена схема, характеризующая иерархию функционального взаимодействия при комплексном подходе к оценке функциональных резервов организма. Мобилизуемые на этапе срочной адаптации, они обозначены как ФР. Их расходованием ведают регуляторные механизмы низшего звена, так называемые автономные системы рефляции РСа, в частности симпатический и парасимпатический отделы вегетативной нервной системы. ФР 2а ФР ФР 2в
Рис. Каждая из систем организма а, б, в имеет определенный уровень функционировании УФа, УФб, УФв и обеспечивается конкретными функциональными резервами, подразделяющимися на оперативные ФР1а, ФР, ФР1в и стратегические ФР2а, ФР, ФР2в. Оперативные резервы мобилизуются и расходуются автономными регуляторными механизмами РСа, а стратегические центральными РСц Баевский и др. Любое воздействие среды на организм вызывает прежде всего стрессреакцию, которая выражается увеличением уровня функционирования определенных систем организма например, при физической нагрузке систем кровообращения и дыхания, одновременно включаются регуляторные системы, которые мобилизуют функциональные резервы. Если автономные механизмы не обеспечивают поддержания необходимого уровня функционирования отдельных систем, мобилизация стратегических резервов осуществляется центральными регуляторными механизмами. Важно отметить способность центральных механизмов регуляции обеспечивать реакции компенсации, то есть при недостатке функциональных резервов одной из систем активизировать расход функциональных резервов другой, связанной с ней системы, что позволяет получить необходимый конечный результат различными путями. В этом плане полезным является представление об эффекторном интеграле, объясняющее мультипараметрический характер гомеостаза В. Н.Новосельцев, . Дальнейшее развитие этот подход получил в работах Н. М.Амосова И. А.Аршавского, Г. Л.Апанасенко, предложивших определять количество здоровья физиологическими резервами организма, т. Н.М. Амосов, Г. Л.Апанасенко, Р. Г.Науменко, И. А.Аршавский, . Теория адаптации является концептуальной основой методов функциональной диагностики и оценки индивидуального здоровья1 Р. М.Баевский, ВВ. Парин, Баевский, В. П.Казначеев,. К.Купер, Г. Л.Апанасенко, Р. Г.Науменко, В. Н.Васильев и др. Организм человека, испытывающий в условиях современного научнотехнического прогресса непрерывные стрессорные воздействия производственные, психоэмоциональные и др. А.П. Авцын, . Если в отношении заболеваний существует хорошо разработанная и общепринятая номенклатура классификация болезней, то здоровье до последнего времени не имело соответствующих классификаций. Современные психологофизиологические подходы сформировались в связи с проблемами так называемого третьего состояния, когда человек не здоров и не болен в результате длительных хронических напряжений и долговременных адаптаций. Р.М. Баевский, В. П.Берсенева, . Термин донозологические состояния вошел в Большую медицинскую энциклопедию в г. В него вписываются самые разнообразные переходные состояния между здоровьем и болезнью с разным уровнем функциональных резервов, различной степенью напряжения регуляторных механизмов, различной реактивностью, изменением пластичности и устойчивости основных жизненно важных систем, которые не вызывают у человека выраженного снижения социальнотрудовой активности и субъективной потребности обращаться за медицинской помощью. Переходные стадии могут быть обусловлены различными факторами, связанными преимущественно с современным ритмом жизни, длительным воздействием гипокинезии, психоэмоциональных нагрузок, неудовлетворительных производственных, экологических, социальнобытовых условий и др. Р.М. П.Казначеев, .