Нейрофизиологическое исследование задержанного психического развития у подростков

• Автор: Ларькина, Елена Георгиевна
• Шифр специальности: 03.00.13
• Научная степень: Кандидатская
• Год защиты: 2005
• Место защиты: Москва
• Количество страниц: 169 с. : ил.

СОДЕРЖАНИЕ

СПИСОК СОКРАЩЕНИЙ, ИСПОЛЬЗУЕМЫХ В ТЕКСТЕ.

ВВЕДЕНИЕ.

ОБЗОР ЛИТЕРАТУРЫ

I. Характеристика подросткового периода нормальное развитие и проявления дизонтогенеза.
II. Структурные преобразования коры большого мозга человека в постнатальном онтогенезе

III.Изменения характеристик ЭЭГ в постнатальном онтогенезе

IV. Саккадические движения глаз как модель для изучения поведения

человека
МЕТОДИКА
РЕЗУЛЬТАТЫ
I. Визуальный анализ ЭЭГ
II. Изучение особенностей спектра ЭЭГ психически здоровых подростков в
возрасте лет
III. Исследование полушарной организации спектра ЭЭГ подростков с синдромом психического инфантилизма.
IV. Изучение кортикальных механизмов организации саккадических
движений глаз у здоровых подростков и подростков с синдромом
психического инфантилизма.
ОБСУЖДЕНИЕ РЕЗУЛЬТАТОВ.
ЗАКЛЮЧЕНИЕ.
ВЫВОДЫ.
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ


Дизонтогенез не является нозологической формой, а означает в широком смысле нарушение, искажение онтогенетического развития в результате воздействия разных повреждающих факторов от генетических и грубых структурных ранних поражений головного мозга и последствий хронических психических заболеваний до функциональных задержек и асинхроний развития психогенного или социального происхождения. По существу, речь идет о развитии с психическим дефектом или аномалиями развития, которые проявляются самостоятельно или входят в структуру более сложных клинических форм Буянов, Гиндикин и др. Исаев и др. В отечественной психиатрии Дмитриева и др. Гурьева и др. Под асинхронией понимают неравномерное, диспропорциональное психическое развитие, при котором одни компоненты психики развиваются со значительным опережением, а другие запаздывают или происходит усиленное развитие отдельных свойств формирующейся личности, характера, которое ведет к его дисгармонии. К аномалиям развития могут быть отнесены все виды искаженного развития дисгармонический психофизический инфантилизм, аномалии развития при личностной патологии, а также диссоциированное развитие при шизофрении. Под дефектами развития понимают варианты задержек и поврежденного развития в виде психопатоподобных состояний, изменений личности по органическому и шизофреническому типам. В этой группе нарушения развития наиболее часто сочетаются с физическими, эндокринопатическими или другими соматическими нарушениями. Некоторые виды дизонтогенеза например, задержанное психическое развитие участвуют в формировании клинических картин при разных нозологических формах, но не исчерпывают их и, как правило, не являются ведущей симптоматикой. В качестве факторов, обуславливающих дизонтогенетическое развитие, рассматривают такие повреждающие воздействия в пре и постнатальном периоде Инфантильность или незрелость психики с частичным несоответствием развития психических функций возрасту ребенка рассматривается как самая легкая степень дизонтогенеза нарушенного развития. Это нашло отражение в разных группировках дизонтогенеза, где инфантилизм определяется как задержанное развитие, и соответствует уровню психических аномалий, но не психического дефекта. Инфантилизм может служить почвой для нервнопсихических расстройств Гурьева, . При этом характерно тонкое телосложение, мелкие черты лица, его не по возрасту детское выражение, а также чрезмерная эмоциональная и вегетативная лабильность. Отставанию в физическом созревании соответствует сохранение интересов и увлечений, а также манера вести себя, свойственная более младшему возрасту. Не только в среднем, но и в старшем подростковом возрасте доминирует интерес к играм. Такие подростки любят компании более младших и отличаются несамостоятельностью и наивностью. Психический инфантилизм задержанное психическое развитие на фоне нормального физического развития обнаруживается в среднем и старшем подростковом возрасте и касается, прежде всего, интересов и поведения. Задерживается развитие чувства долга, ответственности, умения согласовывать свои желания с обстановкой, интересами других, гибко учитывать ситуацию. Медленно формируются моральноэтические принципы Личко, . Также инфантилизм подразделяют по происхождению конституциональный, органический, психоэццокринный, соматогенный, социокультуральный, личностный и возрасту выявления инфантилизм и ювенилизм. Инфантилизм имеет очевидную возрастную динамик и нередко приходит на смену задержкам психического развития вариант дизонтогенеза с более выраженной дефицитарностыо психики, чем при инфантилизме Амоаший, . Отличительными особенностями органического инфантилизма являются охват всех сфер психики сопряженность с задержанным физическим и сексуальным созреванием нарушения предпосылок интеллекта внимание, темп работоспособности, волевой контроль над интеллектуальной деятельностью, а также способности к логическому и аналитическому мышлению. При других патологических состояниях психопатии, шизофрения, патологические развития инфантилизм является преимущественно личностным и, как правило, дисгармоническим или диссоциированным.