Эффективность акмеологических методов в развитии профессионально-диагностической компетентности государственных служащих

• Автор: Шиленко, Любовь Анатольевна
• Шифр специальности: 19.00.13
• Научная степень: Кандидатская
• Год защиты: 2008
• Место защиты: Москва
• Количество страниц: 234 с. : 3 ил.

ОГЛАВЛЕНИЕ
Введение
ГЛАВА 1. ТЕОРЕТИКО-МЕТОДОЛОГИЧЕСКИЕ ПРЕДПОСЫЛКИ ИССЛЕДОВАНИЯ ПРОБЛЕМЫ ЭФФЕКТИВНОСТИ АКМЕОЛО-ГИЧЕСКИХ МЕТОДОВ В РАЗВИТИИ ПРОФЕССИОНАЛЬНОДИАГНОСТИЧЕСКОЙ КОМПЕТЕНТНОСТИ ГОСУДАРСТВЕННЫХ СЛУЖАЩИХ (ГС)

1.1. Состояние разработанности проблемы ,

1.2. Сущностная характеристика структуры и содержания акмеологических методов в развитии профессионально-диагностической компетентности ГС
1.3. Акмеологическая модель эффективного применения акмеологических методов в развитии профессионально-диагностической компетентности ГС 105 Выводы по I главе
ГЛАВА П. ЭМПИРИЧЕСКОЕ ИЗУЧЕНИЕ ЭФФЕКТИВНОСТИ АКМЕОЛОГИЧЕСКИХ МЕТОДОВ В РАЗВИТИИ ПРОФЕССИОНАЛЬНО-ДИАГНОСТИЧЕСКОЙ КОМПЕТЕНТНОСТИ ГС
2.1. Акмеолошческие критерии и- показатели профессионально-диагностической компетентности ГС А -< - лсд,
2.2. Акмеологические условия и факторы оптимизации процесса применения акмеологических методов в развитии профессионально-диагностической компетентности ГС
2.3. Акмеологическое сопровождение оптимизации процесса применения акмеологических методов в развитии профессионально-диагностической компетентности ГС

Выводы по П главе

Заключение ^ '
Список использованных источников и литературы
Приложение 1 1

ВВЕДЕНИЕ
Актуальность темы исследования. На современном этапе одной из важнейших проблем акмеологии является применение накопленного диагностического и коррекционного арсенала, который может помочь специалисту в изучении механизмов достижения вершин профессионализма. Для этого важно выявить особенности акмеолошческих методов в развитии профессионально-диагностической компетентности специалистов. Это представляет большие перспективы для деятельности государственных служащих, так как именно их профессионализм представляет не только субъективную ценность, но и важную задачу развития всего общества, реализации административной реформы кадров государственной службы.
Решение задач применения акмеблогичееких методов в развитии профессионально-диагностической компетентности госслужащих зависит от преодоления следуюших противоречий: ' > г . ж . т ех
- между интенсивностью исследования проблем профессионализма й недостаточной научной разработанностью проблемы применения акмеологиче-ских методов в развитии профессионально-диагностической компетентности госслужащих; , "О"- ‘ . ‘ :
- между необходимостью оптимизации процесса применения акмеологи-ческих методов в развитии профессионально-диагностической компетентности и отсутствием акмеолошческих про! !едур эффективного применёниЯ'-акмебло-шческих методов в развитии профессйонально-диагностаческой компетентности госслужащих;
- между потребностью госслужбы в высоком уровне развития про'фес-сионально-диагностической компетентности и невозможностью дифференцирования данного вида компетентности в ходе профессионального обучения, дополнительного и самостоятельного образования.
Это позволяет представить востребованность и актуальность исследуемой проблемы и показать важности-изучения акмеолошческих методов в развитии профессионально-диагностической^компетентности гослужащих.
Состояние разработанности проблемы исследования
Проблемы профессионализма и профессионала, выявление условий, при которых обеспечивается профессиональный рост и достижение индивидом профессионального «акме», проводятся как исследования продуктивного личностно-профессионального роста, профессионализма личности, субъективных условий и факторов развития профессионала. Большой вклад в разработку теоретических положений внесли О.С. Анисимов, А.А. Бодалев, В.М; Герасимов, А.А. Деркач, В.Г. Зазыкин, Н.В. Кузьмина, А.К. Маркова, В.Н. Маркин, А.А. Реан, В.А. Сластенин.
Особое место занимают работы, раскрывающие сущность диагностики личностно-профессионального развития, осуществляющегося в рамках концептуальной модели психолого-акмеологического мониторинга (А.А. Деркач, Ю.В. Синягин) и акмеологического подхода (О.С. Анисимов, С.А. Анисимов, А.А. Бодалев, А.А. Деркач, В.Г. Зазыкин,-А.©“'Карпенко, Н.В. Кузьмина, Л.Г. Лаптев, А.К. Маркова, Е.А. Яблокова й?др':)гЗначитёльньшщклад^шрйзвйтие идей мониторинга, формирование его методической базы, его организащющ -йрове-дение в различные годы внесли Т.А. Жаворонкова, В.Г. Зазыкин, Л.И. Катаева,
Н.И. Конюхов, О.В. Кукина, И.А. Лисица, В.Н. Марков, А.С. Мельничук, Д.Л. Моисеев, И.Н. Носс, A.B. Полякова, НИ. Сшценко, В.А. Сергеев, В.А. Толбчек,
Е.Г. Чирковская.
В акмеологии проведено уже достаточно исследований по акмеологиче-ской диагностике. Были исследованы теоретические и прикладные основы акмеологического тренинга программно-целевой направленности (А.П. Ситников, 1995), акмеологическая диагностика в системе подбора кадров госслужбы (А.А. Суворова, 2003), развитие коммуникативных ресурсов младших подростков средствами акмеологического тренинга (Н.М. Лыкова, 2004), оптимизация индивидуальной работы с персоналом государственной службы: (М.А. Ковалева, 2002), психотехнологии как средства формирования субъектной позиции клиента системы профконсультирования (A.A. Козлова, 2002), акмеологическая

•. .ас;.....'. • . .
ру делового и межличностного общения, взаимодействия госслужащих. Экологический, правовой, социологический аспекты — социальную и морально-нравственную нормативность. Особенности акмеологических технологий обусловлены внутренней установкой субъекта на ее разработку и внедрение. Объектом технологизации становятся личностные зоны развития госслужащих, способы и средства жизнедеятельности, профессионального становления. В этих пределах пролегает путь самосовершенствования госслужащего: профессионализируется самосознание, определяются, дифференцируются самопознание и саморазвитие, актуализируется цель самоопределения, формируются способы самоорганизации.
Структура акмеологических технологий представлена матрицей, включающей подробное описание моментов, общих для их разработки: цель и задачи технологии; методологическую основу; принципы разработки; условия технологического процесса; анализ конкретной ситуации; характеристики субъекта и объекта технологии, особенности их взаимодействия; этапы, приемы (стратегические, тактические) достижения цели; способы прогнозирования результатов; внедрение. В основу типологизации акмеологических технологий положена стратегия и логика реализации личностных и профессиональных,-способностей госслужащих как субъектов деятельности с опорой на выявленные акмео-логические закономерности.
Основная задача акмеологических технологий — сформировать и закрепить в самосознании личности востребованную необходимость в самопознании, саморазвитии и самореализации, позволяющих специальными приемами и техниками самоактуализировать личностное и профессиональное «Я». Развитие и самореализация личности, его деятельность находятся под существенным влиянием «Я-концепции», важнейшей функцией которой является обеспечение внутренней гармонии и устойчивой адаптации поведения субъекта в социокультурной среде. Приобретая с помощью акмеологических технологий осознанную активную роль, личность становится способным самостоятельно влиять на внешние условия социокультурной среды, жизненные и профессиональные