Влияние внутрисемейных отношений на развитие жизненных смыслов подростков

• Автор: Жданова, Наталья Александровна
• Шифр специальности: 19.00.13
• Научная степень: Кандидатская
• Год защиты: 2010
• Место защиты: Воронеж
• Количество страниц: 254 с. : ил.

1.1. Основные подходы к изучению развития жизненных смыслов подростков.

1.2. Психологическое содержание жизненных смыслов подростков

1.3. Роль внутрисемейных отношений как основного условия развития жизненных смыслов подростков.

Выводы по первой главе

ГЛАВА 2. ЭМПИРИЧЕСКОЕ ИЗУЧЕНИЕ ВЛИЯНИЯ ВНУТРИСЕМЕЙНЫХ ОТНОШЕНИЙ НА РАЗВИТИЕ ЖИЗНЕННЫХ СМЫСЛОВ ПОДРОСТКОВ.

2.1. Организация и методы эмпирического исследования

2.2. Опытное исследование по выявлению влияния специфики внутрисемейных отношений на развитие жизненных смыслов подростков
2.3. Анализ результатов прраммы оказания психологической помощи подросткам и их родителям по развитию жизненных смыслов .

Выводы по второй главе.

Заключение.

Библиография

Н. Леонтьева, нашли свое отражение в разработках проблемы смысла, связанных с различными аспектами деятельности . Смысл, как целостная совокупность жизненных отношений, у Ф. Е. Василюка является своего рода продуктом мотивационноценностной системы личности и понимается как нечто внутреннее и субъективное, которое отличается от продуктов внешней практической и внутренней объективной познавательной деятельности. Функцией мотива является процесс смыслообразования, обуславливающий направление и побуждение поведения человека. Система ценностей измеряет и сопоставляет меры значимости мотивов, соотнесения индивидуальных устремлений личности. Ф.Е. Василюк полагает, что в ходе развития личности ценности претерпевают определенную эволюцию. Первоначально они существуют только в виде эмоциональных реакций на их утверждение или нарушение. Впоследствии ценности последовательно приобретают форму знаемых мотивов, мотивов смыслообразующих и, наконец, одновременно смыслообразующих и реально действующих. Таким образом, ценность, став реальным мотивом и являясь источником осмысленности бытия, ведет к личностному росту и совершенствованию, то есть внутренне освещает всю жизнь человека и наполняет е простотой и подлинной свободой . Ф.Е. Василюк подчеркивает, что смысл является пограничным образованием, в котором сходятся сознание и бытие, идеальное и реальное, жизненные ценности и возможности их реализации. Он отражает в себе ценностную целостность индивидуальной жизни и может быть ориентирован на будущее, прошлое или настоящее.