Психолого-акмеологические особенности ценностных ориентаций личности на этапе профессионального самоопределения

• Автор: Радина, Лариса Владимировна
• Шифр специальности: 19.00.13
• Научная степень: Кандидатская
• Год защиты: 2001
• Место защиты: Москва
• Количество страниц: 123 с.

СОДЕРЖАНИЕ

ВВЕДЕНИЕ

Глава I. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ И МЕТОДОЛОГИЧЕСКИЕ ф ОСНОВЫ ИССЛЕДОВАНИЯ ЦЕННОСТНЫХ

ОРИЕНТАЦИЙ ЛИЧНОСТИ НА ЭТАПЕ

ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО САМООПРЕДЕЛЕНИЯ

1.1. Психологическое содержание этапа профессионального самоопределения

1.2. Роль ценностей и ценностных ориентаций в профессиональном самоопределении личности
1.3. Взаимосвязь ценностных ориентаций и мотивов формирования профессиональных предпочтений

Глава И. ЭМПИРИЧЕКИЙ АНАЛИЗ ПСИХОЛОГО-

АКМЕОЛОГИЧЕСКИХ ОСОБЕННОСТЕЙ ЦЕН-НОСТНЫХ ОРИЕНТАЦИЙ ПРОФЕССИОНАЛЬНО Щ- САМООПРЕДЕЛЯЮЩЕЙСЯ ЛИЧНОСТИ
2.1. Выявление структуры ценностных ориентаций личности на этапе профессионального самоопределения
2.2. Изучение особенностей взаимосвязи ценностных ориентаций и мотивации выбора профессиональной деятельности
ЗАКЛЮЧЕНИЕ
БИБЛИОГРАФИЯ

степени профессиональной ориентацией. Поэтому данное диссертационное исследование нацелено на изучение старших школьников, находящихся на этапе формирования профессиональных предпочтений и выбора профессии; психолого-акмеологический подход применяется именно к этой стадии профессионального самоопределения.
Анализ литературы показывает, что проблема профессионального самоопределения в аспекте ценностных ориентаций личности не получила должной научной разработки. Недостаточно освещены ценностные механизмы регуляции профессионального выбора, недостаточно теоретически разработана проблема взаимосвязи ценностей и мотивов личности на этапе профессионального самоопределения.
Актуальность данного исследования определяется также использованием психолого-акмеологического подхода к изучению этой проблемы,который позволяет исследовать роль ценностных ориентаций в профессиональном самоопределении человека на стадии формирования профессиональных намерений с точки зрения их направленности на достижение «акме» в будущем профессиональном становлении, как важнейших предпосылок успешной самореализации личности на этапе зрелости, как составляющих потенциальных и резервных возможностей личности.
Этот подход позволяет рассмотреть профессиональное самоопределение личности не только в логике возрастной периодизации, но и в логике поэтапного осознания человеком ценностно-смысловых установок по отношению к социально-профессиональному выбору; исследовать профессионально самоопределяющуюся личность на дифференцированной основе с учетом половозрастных особенностей и направленности профессионального выбора.
Состояние научной разработанности проблемы исследования
Анализ научной литературы по теме диссертации позволяет сделать вывод о том, что ряд аспектов, сопряженных с исследуемой проблемой, достаточно глубоко изучен и отражен в работах как отечественных, так и зарубежных авторов. В числе таких аспектов значимыми для нашего исследования явились философские, социологические и психологические основы ценностей и ценностных ориентаций, профессиональной мотивации и профессионального самоопределения.
История становления ценностной проблематики в науке берет свое начало с трудов Платона, Аристотеля, Вольтера, Канта, Гегеля и других философов. В социологии углубленное изучение ценностей и ценностных ориентаций относится к концу XIX - началу XX веков и связано с именами М.Вебера, Э.Дюркгейма, Ф.Знанецкого, Т.Клакхона, А.Маслоу,
Ч.Морриса, Я.Мусека, Т.Парсонса, М.Рокича, У.Томаса, В.Франкла, Дж.Холланда, Э.Шпрангера и др.
Проблемой ценностей, ценностных ориентаций занимаются представители различных наук в области человекознания. Однако каждая наука рассматривает ценностные ориентации со своей точки зрения.
Отечественные философы в 60-80-х годах XX века раскрывают вопросы о сущности и происхождении ценностей, взаимосвязи познавательного и ценностного отношения к действительности, проблемы ценности и оценки, проблемы ценностной регуляции поведения и деятельности личности (С.Ф.Анисимов, Л.М.Архангельский, И.Г.Афанасьева, Е.В.Боголюбова, В.А. Василенко, Г.Я.Головных, Ю.Д.Гранин,
М.В.Демин, О.Г.Дробницкий, А.Г.Здравомыслов, A.A.Ивин, М.С.Каган, Б.А.Кислов, Л.Н.Коган, В.В.Кортава, А.М.Коршунов, В.А. Малахов, И.О.Мартынюк, Я.А.Розин, Л.Н.Столович, В.П.Тугаринов, И.Т.Фролов,
Н.З.Чавчавадзе и др.), влияние ценностных представлений на нравственное развитие личности, сущность и специфику моральных ценностей
Сказанное позволяет подойти к третьему уровню - функционированию ценности как структурного компонента личности. Еще Аристотель говорил о ценностях как добродетелях человека; в современных науках о поведении для обозначения ценностей, функционирующих на уровне личности, используются понятия чувств, отношений, черт характера, качеств личности, социальных установок, убеждений, привычек и т.п., каждое из которых отражает ту или иную сторону ценностной структуры личности.
Преломляясь через индивидуальность психологической структуры индивида, социальные ценности становятся личными и приобретают статус, называемый ценностными ориентациями. Иначе говоря, ценностные ориентации - это ценности, получившие психологическую форму проявления; именно в этом статусе они становятся объектом психологической науки.
Проблемой ценностей занимаются многие науки, и трудно обнаружить однозначное соответствие между отдельной областью научного познания и уровнем функционирования ценностей. Особенно это касается функционирования ценностей как целей формирования личности, то есть общественного идеала, так как данный уровень открыт не только для науки, но и для идеологии, политики, религии и даже обыденного сознания. Тем не менее проявляется общая тенденция, что философия (аксиология, этика, эстетика и др.) сосредотачивает внимание на раскрытии сущности, природы ценностей, социология, педагогика основное внимание обращают на уровень ценностей-целей, а психология стремится раскрыть механизмы превращения ценностей, как социального идеала, в личностные ценности. Это учитывается (хотя и не соблюдается как безусловный принцип) в данном обзоре.
Разработкой ценностной проблематики занимались многие зарубежные исследователи (Альберт Э., Вебер М., Вильямс Ф., Дюркгейм Э., Знанецкий Ф., Клакхон Т., Моррис Ч., Маслоу А., Мусек Я., Парсонс Т.,