Социально-психологические детерминанты успешного приемного родительства

• Автор: Япарова, Ольга Георгиевна
• Шифр специальности: 19.00.05
• Научная степень: Кандидатская
• Год защиты: 2009
• Место защиты: Москва
• Количество страниц: 189 с. : ил.

ОГЛАВЛЕНИЕ

ВВЕДЕНИЕ

ГЛАВА I. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ ПРЕДПОСЫЛКИ ОПИСАНИЯ СОЦИАЛЬНО-ПСИХОЛОГИЧЕСКИХ ДЕТЕРМИНАНТ

УСПЕШНОГО ПРИЕМНОГО РОДИТЕЛЬСТВА

1.1. Семья как малая группа

1.2. Содержание понятия родительства и проблемы приемного родительства

1.3. Социально-психологические проблемы формирования успешной приемной семьи

1.4. Проблема описания личностных характеристик, предопределяющих успешное приемное родительство
1.5. Авторский подход к пониманию социально-психологических детерминант успешного приемного родительства

Выводы по первой главе

ГЛАВА II. ЭМПИРИЧЕСКОЕ ИССЛЕДОВАНИЕ СОЦИАЛЬНОПСИХОЛОГИЧЕСКИХ ДЕТЕРМИНАНТ УСПЕШНОГО
ПРИЕМНОГО РОДИТЕЛЬСТВА
2.1. Программа эмпирического исследования социальнопсихологических детерминант успешного приемного
родительства
2.2. Описание авторской программы обучения приемных родителей
«Психологическая поддержка семей с приемными детьми»
ГЛАВА Ш. РЕЗУЛЬТАТЫ ЭМПИРИЧЕСКОГО ИССЛЕДОВАНИЯ СОЦИАЛЬНО-ПСИХОЛОГИЧЕСКИХ ДЕТЕРМИНАНТ УСПЕШНОГО ПРИЕМНОГО РОДИТЕЛЬСТВА
3.1. Сравнительный анализ результатов исследования детей успешных и неуспешных приемных родителей
3.2. Социальные факторы, влияющие на успешное принятия ребенка в семью
3.3. Личностные характеристики приемных родителей,
предопределяющие успешное родительство
3.4. Типы семейного воспитания и своеобразие представлений о родительстве приемных родителей
3.5. Проверка выводов с использованием выравнивания выборок и
оценки результатов обследования кандидатов в приемные родители
ЗАКЛЮЧЕНИЕ
ВЫВОДЫ
БИБЛИОГРАФИЧЕСКИЙ СПИСОК
ПРИЛОЖЕНИЕ
ПРИЛОЖЕНИЕ

ВВЕДЕНИЕ
Актуальность темы. Семья как социально-психологический феномен переживает подлинный кризис. Одним их проявлений кризиса семьи является рост такого социального явления как сиротство. Проблема сиротства остается одной из наиболее острых и болезненных проблем современной России. Согласно данным, представленным в Государственном докладе «О положении детей в Российской Федерации» (2006), в России около 800 тыс. официально зарегистрированных детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей. Это количество составляет 2,5% от численности всего детского населения в возрасте 0 до 17 лет, в некоторых регионах число таких детей достигает 15-20% (Л.И.Зелинская, 2008). Большинство детей-сирот — социальные сироты, имеющие кровных родителей.
До недавнего времени система социальной адаптации таких детей в нашей стране в основном была представлена домами ребенка, детскими домами, социальными приютами, интернатами. Большинством отечественных и зарубежных исследователей эта модель воспитания дегей-сирот признана неадекватной потребностям развития ребенка (И.В. Дубровина, 1990; В.К. Зарецкий и др., 2002; Дж. Боулби, 2006; М.Ю. Лобанова и др., 2007). До сих пор не существует лучших условий для воспитания ребенка, чем те, которые создаются в любых вариантах семей (М. Мид, 1988; И.В. Дубровина, 1990; К.А. Абульханова-Славская, 1991;
Н.П. Иванова, О.В. Заводилкина, 1993; Д. Гомьен и др., 1998; М.В. Осорина, 2004; Э.Г. Эйдемиллер и др., 2005; С. Биркхойзер-Оэри, 2006; Е.Г. Силяева и др., 2008; В.Н. Дружинин, 2008). Однако перевод ребенка в новую семью не является безболезненным и ставит множество вопросов. Проведены многочисленные исследования, показавшие этапность адаптации ребенка в семье, семьи к ребенку, а также выявившие наиболее проблемные точки этого процесса (В.Н. Ослон, 2006), специфику

детском доме, которые определяются многими причинами и, в свою очередь, могут менять направление развития ребенка.
Итак, любой вид депривации резко тормозит развитие ребенка, и изменения тем выраженнее, чем раньше начинается депривация, и чем длительнее и тотальнеє она происходит. Это означает, что приемная семья никогда не получает ребенка здорового, но обязательно в той или иной мере травмированного. Таким образом, проблемы детей, оставшихся без попечения родителей, определяются особенностями их развития в онтогенезе, спецификой ухода за ним, тем, в каком возрасте они остались без семьи и как долго находились в детском доме (Л.С. Выготский, 1936;
О.В. Лишин, 1997; А.М. Соловейчик, 1999).
Собственно генетические особенности, такие как темперамент ребенка, в меньшей мере влияют на способность адаптироваться в семье, так как часто и в кровных семьях сами родители обладают разными темпераментами, но это не влияет на способность жить вместе. Пол также не связан с эффективностью адаптации в семье, при этом в нашей стране нет предпочтения детей определенного пола замещающими семьями (И.П. Дубровина, 1990).
Выраженность проблем, которые возникнут у ребенка, зависит от возраста, когда он остался без семьи, и длительностью пребывания в детском доме. Именно поэтому наиболее проблемными при принятии в семью становятся подростки.
Однако многие родители не знают особенностей развития такого ребенка, а потому пытаются воспитывать его привычным способом, что часто ведет к проблемам в семье и отказу ее от ребенка (Н.П. Иванова,
О.В. Заводилкина, 1993; Ю. Андреева, 2004).
Типы родительства и девиантное родительство, которые могут стать проблемой при формировании приемной семьи, рассматривались в предыдущем разделе.