Социально-психологические аспекты ориентировочной основы совместной деятельности малых молодёжных групп

• Автор: Гамова, Екатерина Ивановна
• Шифр специальности: 19.00.05
• Научная степень: Кандидатская
• Год защиты: 2013
• Место защиты: Курск
• Количество страниц: 143 с. : ил.

Оглавление
Введение
Глава 1. Психологические проблемы исследования ориентировки и совместной деятельности группы

1.1. Психологические аспекты исследования ориентировочной

основы деятельности

1.2. Психологические проблемы исследования совместной деятельности малой группы

1.2.1. Условия эффективности совместной деятельности

1.2.2. Организованность группы как условие результативности совместной деятельности

1.2.3. Ориентировочная основа в психологической структуре совместной деятельности

Глава 2. Эмпирическое исследование социально-психологических аспектов ориентировочной основы совместной деятельности малых

молодежных групп

2.1. Организация экспериментального исследования ориентировочной основы совместной деятельности
2.2. Результаты исследования ориентировочной основы совместной деятельности
2.2.1. Согласованность действий
2.2.2. Взаимодействие
2.2.3. Взаимосвязь ориентировочной основы совместной деятельности
с результативностью
2.2.4. Типы ориентировочной основы совместной деятельности и их влияние на ее результативность
Заключение
Библиографический список
Приложения

Введение
В моменты исторических кризисов (а наше общество переживает в настоящее время системный кризис) в социуме ярче проявляется индивидуалистическая ориентация. Это объясняется тем, что социальное творчество отдельной личности, нацеленное на поиск путей разрешения кризиса, становится особо значимым. Однако в дальнейшем можно ожидать повышения роли группового начала в жизни общества. Следовательно, социально-психологическая наука должна работать с опережением, чтобы быть готовой удовлетворить потребности общества в получении надежной информации и соответствующих технологий, позволяющих оптимально управлять различными группами, их совместной деятельностью и использовать потенциал, как для их собственного развития, так и прогрессивного движения вперед всего общества. Перед лицом глобальных проблем (социально-политических, экономических, нравственных, экологических и др.) люди интенсивнее объединяются в различные общности, ибо только вместе они могут справиться с трудностями и открыть новые перспективы развития человечества [16].
Совместная деятельность считается одним из важнейших объектов исследования социальной психологии, изучаемым на уровне ее общей методологии, конкретной социально-психологической теории и в практически ориентированных исследованиях [33]. В связи с усложнением социальных и экономических структур и технологий, увеличением доли коллективного обслуживания в наукоемких сферах промышленности и другими усовершенствованиями проблемы повышения эффективности совместной деятельности, оптимального подбора индивидов в группы для выполнения тех или иных задач являются сегодня одними из приоритетных.
В большинстве теоретических и экспериментальных исследований совместной деятельности рассматриваются критерии ее результативности. Анализируются переменные, которые оказывают влияние на результат совместной дея-
тельности, дается оценка их влияния на количественные и качественные особенности продукта. В качестве таких переменных выступают особенности группы как субъекта совместной деятельности, индивидуальные характеристики участников совместной деятельности [2; 17; 27; 29; 30; 31; 35; 43; 57; 58; 59; 92; 102 и ДР-]-
Но, тем не менее, многие исследователи акцентируют свое внимание на недостаточном изучении элементов и характеристик совместной деятельности, управления, распределения функций и др. (Б.Ф. Ломов, А.Л. Журавлев, М.И. Бобнева, А.И. Донцов) [10; 11; 30; 32; 50]. Все эти задачи не могут быть решены иначе как в условиях расширения знаний психологических закономерностей включения людей в совместную деятельность, особенностей формирования групповых психологических регуляторов деятельности, способствующих или препятствующих достижению оптимальных результатов [33, с.46].
Анализ публикаций по социальной психологии за последние 20 лет указывает на застой в развитии исследований совместной деятельности, что не позволяет расширить знания о социально-психологических критериях ее результативности и способах оптимизации [81; 122.].
Социальная значимость оптимизации совместной трудовой, учебной, спортивной, игровой, общественной и других видов деятельности находится в явном противоречии со степенью исследованности данного феномена вследствие сильного влияния общепсихологического подхода, в рамках которого совместная деятельность рассматривается либо по аналогии с индивидуальной деятельностью, либо как сумма индивидуальных деятельностей. В совместной деятельности группы актуализируются психологические феномены, в индивидуальной деятельности не встречающиеся, а аналоги феноменов индивидуальной деятельности приобретают качественно своеобразное содержание. К числу последних, по нашему мнению, относится ориентировочная часть совместной деятельности (ориентировка) группы, недостаточно исследованная в социальной психологии.
ский потенциал и очевидную практическую значимость. В совместной деятельности группы актуализируются социально-психологические феномены, в индивидуальной деятельности не встречающиеся, а аналоги феноменов индивидуальной деятельности приобретают качественно своеобразное содержание. К числу таковых относится ориентировочная часть совместной деятельности (ориентировка) группы, недостаточно исследованная в социальной психологии.
4. Ориентировочная основа влияет на исполнение совместной деятельности, изменяя ее протекание и результативность.
5. Широкий круг психологических исследований посвящен изучению условий эффективности совместной деятельности. Но в исследованиях не была рассмотрена ориентировка как феномен, приобретающий качественно своеобразное содержание в совместной деятельности. Недостаточная изученность данного явления в социальной психологии диктует необходимость уточнить содержание феномена ориентировочной основы совместной деятельности группы.