Практические работы, как средство активизации учебного процесса : на материале курса географии частей света и важнейших государств

• Автор: Усик, Л. Е.
• Шифр специальности: 13.00.00
• Научная степень: Кандидатская
• Год защиты: 1965
• Место защиты: Москва
• Количество страниц: 367 с. +Прил. (76 с. )

V ОГЛАВЛЕНИЕ

'V ВВЕДЕНИЕ
Гдава I. СОСТОЯНИЕ ПРАКТИЧЕСКИХ РАБОТ ПО ГЕОГРАФИИ В ДОРЕВОЛЮЦИОННОЙ И СОВЕТСКОЙ ШКОЛЕ. АНАЛИЗ ПРОГРАММ И УчЕБНО-МЕТОДИЧЕСКОЙ ЛИТЕРАТУРЫ В СВЯЗИ С СОВРЕМЕННЫМИ ТРЕБОВАНИЯМИ К ПРАКТИЧЕСКОЙ НАПРАВЛЕННОСТИ ПРЕПОДАВАНИЯ ГЕОГРАФИИ
I. Место практических работ в курсе географии частей света и важнейших государств в дореволюционной шкоде /гим-IV назия, реальные, коммерческие училища
и т.д
В. Состояние и место практических работ по географии частей света и важнейших государств в советской школе /1917-1919 гг, 1919 -19 37 гг, 1927-19В4гг., 1934-1958 гг, 1964 г.
3. Принципы соотношения и сочетания практических работ и теоретического мате-риала, их обоснованность в действую щих программах

4. Анализ учебников с точки зрения их роли в организации практических работ

5. Анализ школьных картографических и других учебных пособий, необходимых ДЛЯ практических работ
6. Состояние практических работ по географии в школах Оренбургской области, по данным анкет, разосланных нами
7. Выводы и предложения

Глава II. СОДЕРЖАНИЕ, ОРГАНИЗАЦИЯ И МЕТОДЫ ПРОВЕДЕНИЯ ПРАКТИЧЕСКИХ РАБОТ.
I. Принципы организации практических работ в процессе урока /практические работы в сочетании с изучением нового материала и уроки развитии
и закреплении умений и навыков
Я. Основные виды практических работ в связи с изучением отдельных разделов программы и опытная проверка их педагогической значимости
а) практические работы с картой
б) практические работы с контурными картами.. 190
в) практические работы с использованием картин
г) графические работы и работы с цифровыми показателями
д) наблюдения над погоДой и обработка
собранных материалов
е) экскурсии в природу своей местности и обработка материала
3. Методика проведения практических работ на
примере отдельных тем
а) практические работы по определению географического положения /части света, страны,
района
б) практические работы по теме "Поверхность и полезные ископаемые " с использованием
карт и картин - 240-24
в) Обобщающие практические работы о климатическими контурными картами,цифровым материалом при изучении темы"Клииат” частей света 242
д) практические работы по теме;" Природные
зоны" различных частей света 250
е) Практические работы при изучении темы "Население" и "Политическая карта" частей света 256
ж) Практические работы на составление физико-географических характеристик различных территорий и стран на основе анализа различных
карт
4. Преемственность и логическая направленность методики организации и проведения практических
работ в вузе и школе по данному курсу
5. В ы в о д ы
Глава III. ЗАДАНИЯ ДЛЯ ПРАКТИЧЕСКИХ РАБОТ ПО ГЕОГРАФИИ ЧАСТЕЙ СВЕТА И ВАЖНЕЙШИХ ГОСУДАРСТВ
1. Европа
2. Азия
3. Африка
4. Америка
5. Австралия
6. Антарктида
7. Приложение
Заключение
Библиография
преподавателя должно быть пробуждение самостоятельного мышления учеников"
В данной работе,впервые в методической литературе по геогра фии поставлен вопрос о широком проведении различных видов практи ческих работ учащихся как в классе, так и дома.
А.П.Нечаев писал: "Можно в общем весь курс построить на сам стоятельной работе учеников,и, стало быть,способствовать прочном и глубокому усвоению его, а главное - привить интерес к занятиям геогрэфии.ХХ
Им рассматриваются несколько видов самостоятельных работ, отдельные из которых имеют характер практических работ:
1. Работы с репетиционными картами.
2. Вычерчивание графиков и диаграмм.
3. Черчение карт в классе и дома.
4. Наблюдение в природе и оформление дневников.
5. Послойная лепка рельефа.
Лет за 10 до империалистической войны появился интерес к картографическому методу,но уже в измененном виде.Вместо конструк тивного черчения карт на листе белой бумаги стали пользоваться бланковыми или так называемыми репетиционными картами.Эти карты были составлены как и обыкновенные,но не имели никаких надписей, а рельеф страны на них или совершенно отсутствовал,или изображзл ея в виде направления горных цепей.Степень подробности этих карт крайне разнообразна.Некоторые представляли только контур и сетку, на других были намечены планы течения реки и границы бассейх/А.П.Нечаев.Наглядность в преподавании географии и самостоятельные работы учеников".П.1914,стр.6.
хх/Там же,стр.40.