Действующая цена700 250 руб.
Товаров:
На сумму:

Электронная библиотека диссертаций

Доставка любой диссертации в формате PDF и WORD за 250 руб. на e-mail - 20 мин. 800 000 наименований диссертаций и авторефератов. Все авторефераты диссертаций - БЕСПЛАТНО

Расширенный поиск

Социальная направленность экзаменационной политики средней школы Англии

  • Автор:

    Алешкина, Наталия Петровна

  • Шифр специальности:

    13.00.00

  • Научная степень:

    Кандидатская

  • Год защиты:

    1977

  • Место защиты:

    Москва

  • Количество страниц:

    189 с.

  • Стоимость:

    250 руб.

Страницы оглавления работы

Глава I. ФОРМИРОВАНИЕ ЭКЗАМЕНАЦИОННОЙ ПОЛИТИКИ И ЕЕ ВЛИЯНИЕ НА РАЗВИТИЕ СРЕДНЕГО ОБРАЗОВАНИЯ В
щщдд а,
§ I. "Местные” выпускные экзамены, учрежденные в средней школе Оксфордским и Кембриджским университетами, - основа современной системы выпускных экзаменов
§ 2. Первые законы о среднем образовании
§ 3. Создание единой, унифицированной системы выпускных экзаменов.-“
Глава II. СРЕДНЕЕ ОБРАЗОВАНИЕ И ШПУСКШЕ ЭКЗАМЕНЫ В СЕРЕДИНЕ XX в,
§ I. Общая характеристика важнейших педагогических документов, оказавших большое влияние на реформу среднего образования 1944 г. и выпускных экзаменов 1947 г.
§ 2. Экзамен на свидетельство об общем образовании
Глава III. ОСНОВНЫЕ ПРЕОБРАЗОВАНИЯ В СИСТЕМЕ. СРЕДНЕГО.
ОЕРАЗОЕМЯ И ЖДУСКЩ ДШ2ШШг МЕЩОМ ЭТАПЕ,,,
§ I. Доклады Краузера, Белоу, Ньюсома - теоретическая база для дальнейшей реорганизации среднего образования и учреждения нового выпускного экзамена
§ 2. Экзамен на сертификат об окончании школы
§ 3. Актуальные проблемы средней школы 70-х годов
ЗАКЛКЯЕНИЕ
БИБЛИОГРАФИЯ

Важнейшей, характерной чертой современности является неуклонная консолидация сил мирового социализма и растущее влияние идей коммунизма во всем мире. Борьба двух мировых общественных систем, отражающая непримиримость классовых позиций пролетариата и буржуазии, социализма и капитализма, охватывает все сферы жизни общества, в том числе и идеологию. Область народного образования -один из наиболее острых и напряженных участков этой борьбы.
Исследование и научный анализ теории и практики буржуазной школы выявляют различные формы классовой политики крупных монополий в области образования, вскрывают враждебность образовательной политики правящих кругов подлинной демократии и социальному прогрессу, способствуют лучшему пониманию огромных и многогранных успехов социалистического общества и социалистической системы просвещения.
Выпускным экзаменам за среднюю школу в Англии отведена исключительно важная роль. Экзаменационные программы по сути дела определяют содержание образования в средней школе. По результатам этих экзаменов осуществляется прием в высшие учебные заведения. Большое значение имеют оценки, полученные на экзаменах и при поступлении на работу. Являясь связующим звеном между средним и высшим образованием и многими другими аспектами социально-экономической и политической жизни, выпускные экзамены используются правящими кругами Англии как надежное средство для реализации на практике политики капитала в области образования.
Рассмотрение и изучение вопроса постановки выпускных экзаменов на среднюю школу в Англии будет способствовать лучшему пониманию характера и особенностей английской школы, позволит пока-

ми кругами для сохранения элитарности системы народного образования Англии.
Актуальность нашей темы определяется также и тем, что изучая данную проблему, мы получаем возможность через призму выпускных экзаменов проанализировать динамику развития средней школы, ее современное состояние и те изменения, которые происходят в старейшей капиталистической державе в эпоху противоборства двух социальных систем, углубляющейся научно-технической революции и усиления борьбы трудящихся за демократизацию и равные права на образование.
Особую значимость приобретает изучение избранной проблемы в свете выполнения решений ХХУ съезда партии, на котором Л.И.Брежнев указал на необходимость дальнейшего серьезного совершенствования всей общеобразовательной системы, и, в первую очередь, средней школы!).
Разработка наиболее рапиональной системы организации и проведения выпускных экзаменов в средней школе - одна из актуальных педагогических и социальных проблем, которая приобрела исключительно важное значение в связи с наблюдающимся в наши дни существенным расширением масштабов среднего и высшего образования.
Совершенно закономерно, что разработка этой проблемы осуществляется с принципиально различных классовых и научно-методологических позиций в марксистской и буржуазной педагогике. Тем не менее, опыт английской школы, где техника проведения выпускных экземенов разработана весьма тщательно, может представить интерес для советских педагогов.
I) Л.И.Брежнев. Отчет Центрального Комитета КПСС и очередные задачи партии в области внутренней и внешней политики.
М., 1976, стр. 93.

лась в Англии с 1918 г. С этого момента свидетельства, полученные в результате сдачи выпускных экзаменов, стали пользоваться значительно большей авторитетностью и популярностью, чем свидетельства, выдаваемые при "местных экзаменах".
Учащиеся, получившие "повышенное свидетельство", в основном готовились к экзаменам по программам 1-х курсов университета.*'*
Но уже в то время были отдельные учащиеся, которые поступали в университет, получив оба свидетельства ("свидетельство об окончании школы" и "повышенное свидетельство").
Реформа 1917 г. явилась шагом вперед на пути дальнейшего улучшения системы среднего образования. Она способствовала унификации и централизации системы среднего образования. Впервые была введена единая форма выпускных экзаменов, общепризнанная различными учебными заведениями, торговыми и промышленными предприятиями, что привело к постепенной ликвидации бесчисленного множества вступительных экзаменов, что, в свою очередь, дало возможность нормализовать учебные занятия в школе.
В осуществлении реформы 1917 г. большая роль принадлежит старейшим английским университетам. Взяв на себя инициативу по организации "местных экзаменов" еще в 1858 г., университеты с I-й четверти XX в. окончательно закрепили за собой главенствующую роль в организации и проведении выпускных экзаменов. Естественно, что, проводя выпускные экзамены в средних школах по своим программам, университеты оказали большое влияние на развитие среднего образования.
И вот здесь представляется совершенно правильной точка зрения
английского педагога Нормана Морриса. Он выступает с критикой,
1) S.J.Curtis. History of Education in Great Britain «op.cit. ,p.135.
2) N.Morris. An Historian’s View of Examinations in Examinations and English Education, ed.by Wiseman.Manchester University,
Press, 1961, p.12.

Рекомендуемые диссертации данного раздела

Время генерации: 0.107, запросов: 962