Английская концептуальная триада "жизнь - смерть - время" как часть художественно-языковой картины мира в романе В. Вулф "На маяк"

• Автор: Петрова, Наталья Эрнстовна
• Шифр специальности: 10.02.04
• Научная степень: Кандидатская
• Год защиты: 2015
• Место защиты: Самара
• Количество страниц: 209 с. : ил.

ОГЛАВЛЕНИЕ
ВВЕДЕНИЕ

ГЛАВА 1. ХУДОЖЕСТВЕННО-ЯЗЫКОВАЯ КАРТИНА МИРА ВО ВЗАИМОДЕЙСТВИИ ЯЗЫКА И КУЛЬТУРЫ

1.1. Картина мира как единство представлений о действительности

1.2. Языковая картина мира

1.2.1. Соотношение научной, концептуальной и языковой картин мира

1.2.2. Понятие художественно-языковой картины мира и художественного текста

1.3. Когнитивные и лингвокультурные аспекты исследования концепта как единицы языковой картины мира

1.3.1. Концепт в современной лингвистике

1.3.2. Моделирование концепта и способы его анализа

1.4. Роль романа «На маяк» в творчестве В.Вулф

Выводы по Главе
ГЛАВА 2. ВЕРБАЛИЗАЦИЯ КОНЦЕПТА «ЖИЗНЬ» ВО ВЗАИМОДЕЙСТВИИ С КОНЦЕПТАМИ «СМЕРТЬ» И «ВРЕМЯ»
2.1. Экзистенциальные концепты «жизнь» и «смерть» как универсальные категории картины мира
2.2. Способы вербализации концепта «жизнь» в романе В.Вулф «На маяк»
2.2.1. Понятийная составляющая концепта «жизнь»
2.2.2. Образная составляющая концепта «жизнь»
2.2.3. Ценностная составляющая концепта «жизнь»
2.2.3.1. Внешняя и внутренняя стороны жизни в их взаимодействии..
2.2.3.2. Внешность персонажа как связующее звено его внешнего и внутреннего мира

2.2.33. Характер отношения к жизни персонажей романа «На маяк»
2.3.Способы вербализации концепта «смерть» в романе «На маяк»
2.3.1. Понятийная составляющая концепта «смерть»
2.3.2. Образная составляющая концепта «смерть»
2.3.3. Ценностная составляющая концепта «смерть»
2.3.4,Особенности концептуальной диады «жизнь - смерть»
2.4. Концепт «время» и речевые способы его вербального выражения
2.4.1. Теоретические предпосылки исследования концепта «время»
2.4.2. Описание концепта «время» в романе В.Вулф «На маяк»
2.4.2.1. Структурообразующая функция указателей времени
2.4.2 2. Структурно-семантический анализ указателей времени
2.4.2.3. Вербализация концепта «время»
2.4.2.4. Модели времени в романе В.Вульф «На маяк»
2.5. Связь концептов «жизнь», «смерть», «время» в аспекте текстообразующих функций
Выводы по Главе
ЗАКЛЮЧЕНИЕ
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ
I. Источники теоретического материала
II. Лексикографические источники и интернет-ресурсы
III. Источники эмпирического материала
ПРИЛОЖЕНИЕ
ПРИЛОЖЕНИЕ
ПРИЛОЖЕНИЕ

ВВЕДЕНИЕ
Настоящее диссертационное исследование, проведенное на стыке лингвистики, лингвокультурологии и лингвопоэтики посвящено выявлению представленной в романе В. Вулф «На маяк» английской художественноязыковой картины мира, в основе которой лежит концептуальная триада «жизнь -смерть - время».
Вирджиния Вулф относится к ряду крупнейших писателей и теоретиков английского модернизма. Интерес к ее творчеству до сих пор не угасает как со стороны критиков, так и со стороны читателей. Главной задачей писателя В. Вулф считает описание неких «моментов бытия», во время которых каждый отдельный человек переживает особое чувство слияния с окружающей действительностью, ощущая себя как единое целое с миром [Колотов, 2000: 4]. Отражение реальности в исследуемом романе происходит через субъективные, часто противоречивые, ощущения и эмоции разных персонажей романа, выявленные с помощью анализа языковых средств, их преобразовательных возможностей, что в итоге создает английскую языковую картину мира первой половины 20-го столетия в художественном материале В. Вулф. Таким образом, здесь решается проблема о взаимосвязи языка и культуры, поскольку художественный материал органично сочетает в себе национальное, индивидуальное и универсальное в мировой культуре и возможность провести многоуровневый анализ языка художественного текста.
Жизнь, смерть и время - это одна из центральных тем описания человеческого бытия. Жизнь, смерть и время являются его основными атрибутами. На протяжении долгого времени они выступают объектом исследования не только философии, но и естествознания, теологии, психологии, лингвокультурологии и других наук, а также художественной литературы.
Существуют два основных подхода к изучению концептов: лингвокогнитивный (А.П. Бабушкин, Е.С. Кубрякова, З.Д. Попова, И.А. Стернин

5. Для художественного текста характерен подтекст, благодаря которому конечный смысл текста может оказаться далеким от первичного смысла.
6. М.М.Бахтин отмечает, что специфической чертой художественного текста является художественно организованная социальная «разноголосица», «оркестровка разноречием» [Бахтин, 1975: 53]. Авторская речь, речь рассказчика и персонажей свидетельствуют о расслоенное языка художественного текста. Художественный текст заключает в себе, таким образом, и отражение объективного мира, и личностно эстетическое отношение автора к этому миру. При этом для художественного текста характерно расхождение между субъективными намерениями автора и объективными смыслами творимого им текста, реальной жизнью. Удавшееся художественное произведение как бы начинает вести самостоятельную жизнь и оказывает влияние на те стороны жизни, о которых автор не думал. Описанные в произведении явления, на первый взгляд второстепенные, выступают на передний план и становятся значительными [Зеленов, 1969: 158].
7. Поэтому в художественном тексте чрезвычайно велика роль созидательного аспекта языка как орудия познавательной деятельности, что позволяет моделировать в художественных текстах очень сложные явления действительности, психики человека.
Как известно, художественное произведение - сложная структура, в которую, по мнению многих лингвистов, входят четыре основных элемента художественного произведения: идейное (идейно-тематическое) содержание, образная система, композиция, язык (речевой стиль). В ряде работ сюда включают также родовую и видовую (жанровую) форму и художественный метод [Соколов, 1968: 62]. Художественный метод, относящийся к стилеобразующим факторам художественного произведения, архисема индивидуально-авторской текстовой парадигмы [Кухаренко, 1988: 85] определяется как «принцип или система принципов отражения действительности художественным сознанием и воплощением этой действительности в художественных образах. Отображение