Финская модель развития СМИ в условиях становления информационного общества конца XX - начала XXI веков: история, опыт, особенности функционирования : На примере печати

• Автор: Джанджалия, Мария Михайловна
• Шифр специальности: 10.01.10
• Научная степень: Кандидатская
• Год защиты: 2003
• Место защиты: Москва
• Количество страниц: 173 с.

Содержание
Введение
Глава I Особенности исторического, социально-политического и
социокультурного развития Финляндии
1.1. Особенности исторического развития Финляндии
1.2. Основы социально-политического устройства Суоми
1.3. Характерные черты социокультурного развития Финляндии
Глава II Общее и особенное в становлении и развитии национального
языка и периодических изданий в финском обществе
2.1. Характерные черты языковой ситуации в Финляндии
2.2. Взаимосвязь истории становления финского языка и периодических изданий
2.3. Особенности заимствованной лексики на основе русско-финских контактов
2.4. Лексико-стилистические особенности финского языка в XX веке
Глава III Особенности функционирования печати Финляндии
в XX веке
3.1. Основные направления развития печати независимой
Финляндии
3.2. Основные аспекты классификации и тематика выступлений периодических изданий Суоми
3.3. Функционирование печати Финляндии в условиях
и нтернетизации
3.4. Плюсы и минусы концентрации в газетном бизнесе
Финляндии
ё 3.5. Особенности взаимоотношений финского общества и
периодической печати
Глава IV Информационное взаимодействие государства, общества
и СМИ в Финляндии на рубеже нового тысячелетия
4.1.Особенности отношений СМИ и государства в исторической
перспективе Финляндии

4.2 Роль государства в формировании информационного
1,2 * '
1 * общества
Заключение
Библиография
1 >) Приложения

.у * >

Введение
Актуальность темы исследования. XX век качественно изменил общество в технологическом, экономическом и социальном плане. Нынешний рубеж столетий знаменателен особым образом, процесс глобализации, происходящий на наших глазах, меняет и традиционную экономику, и формы социальной активности, и менталитет, и привычки людей. Информационные технологии, информационное общество - эти термины постоянно встречаются на страницах газет, научных статей, в радио- и телепередачах, однако очень часто их используют не вникая в смысл понятий. А между тем, даже среди исследователей нет полного согласия относительно целесообразности называть современное общество информационным и относительно степени его отличия от общества, предшествовавшего сегодняшнему, да и перспектив его дальнейшего развития.
В настоящее время журналистика стран Северной Европы привлекает самое пристальное внимание российской общественности. Это вызвано как общественно-политическими, так и экономическими переменами в Российской Федерации. Актуальность вхождения в информационное общество постепенно осознается отечественным научным и политическим сообществом, о чем свидетельствуют парламентские слушания по проблемам развития Интернета. Еще одна причина, в силу которой возрастает внимание ( к печати, радио и телевидению стран Северной Европы, это экспансия , норвежских, шведских и финляндских медиа-групп в страны постсоветского пространства. Естественно, возрастает влияние на российскую журналистику сопредельных стран (например, Балтии) традиций и методов работы скандинавских журналистов.
Россия, также как и страны Северной Европы, переживает период становления новых схем управления информационными потоками, прежде всего в сфере электронных средств массовой информации. Поэтому опыт наших северных соседей весьма поучителен. Есть и другие общие проблемы.

Для перехода к новому уровню развития необходимы как высокие стандарты общего уровня образования, так и значительный объем специальных знаний и навыков. Вводятся курсы обучения новым технологиям на всех уровнях образования—в школе, профессиональных учебных заведениях, институтах и университетах. Необходимость подготовки и переподготовки для взрослых, создание специальных курсов для пользователей библиотек - таковы конкретные направления деятельности, указанные правительством. Неотложной мерой было названо скорейшее подключение всех учебных заведений к информационно-коммуникационным сетям, к Интернету '.
Показательно, что в Финляндии идея использования новой для своего времени технологии средств массовой информации в целях просвещения нации возникла в последние годы не впервые. Еще в 1927 году, в период интенсивного внедрения радио в ежедневную жизнь финнов, пресса призвала не только к установлению радиоприемников во всех учебных классах, но и к созданию национальной индустрии производства дешевых радиоприемников для школьных нужд 2. Идея трехсторонней модели «медиа-образование -государство - национальный бизнес», как видим, уходит историческими корнями еще в 1920-е годы.
Подводя итог можно сказать, что эволюция финского государства демонстрирует тесную связь между культурными и историческими традициями финского общества, формами деятельности его экономических, политических, социальных структур и развитием средств массовой информации. Как отмечается многими исследователями, значение национальных традиций, понятых в их полноте и многогранности, для конкретных систем СМИ остается едва ли не решающим. Даже западноевропейские медиа-системы, несмотря на общность философских
' Об этом подробнее см.: Heisingin sanomat. 1998. 6. Helmik. А 5.; Saarilahti I., Uusikyla P. Sosiaali- ja terveysministerion seka opetusministerion lisarahoituksen perustelut vuosina 1968-1992 // Hallinnon tutkimus = Forvaltnings forskning. - Tampere, 1993. - Vuosik., N 3. - S. 210-223.
2 Lyytinen E. The foundation of Yleisradio, the Finnish Broadcasting Company and the Early Years of Radio in Prewar Finland. - P. 62.