Роль общенаучных понятий в формировании научного мировоззрения

• Автор: Яковлева, Галина Власовна
• Шифр специальности: 09.00.01
• Научная степень: Кандидатская
• Год защиты: 1984
• Место защиты: Москва
• Количество страниц: 172 c. : ил

ГЛАВА I РОЛЬ ПОНЯТИЙ В ФОРМИРОВАНИИ НАУЧНОГО

МИРОВОЗЗРЕНИЯ

§ I. Философские понятия и их роль в формировании научного мировоззрения

§ 2. Частнонаучные понятия и их роль в формировании научного мировоззрения

Глава II ОБЩЕНАУЧНЫЕ ПОНЯТИЯ - КАЧЕСТВЕННО НОВОЕ ЗВЕНО В ФОРМИРОВАНИИ НАУЧНОГО МИРОВОЗЗРЕНИЯ

§ I. Функционирование общенаучных понятий в

междисциплинарных связях

§ 2. Роль понятийного аппарата науки в формировании мировоззрения

ЗАКЛЮЧЕНИЕ
ЛИТЕРАТУРА

Актуальность теш исследования. В современную эпоху научно-технической революции отмечается повышение социальной активности масс и вовлечение все большего числа людей в процесс преобразования мира - как в сфере социальных институтов, так и в материально-производственной сфере. Возрастание роли отдельного человека во всех областях жизни общества в первую очередь связано и возрастанием творческого характера его деятельности. Мировоззрение человека становится фактором, от которого в значительной мере зависят характер и темпы общественного развития. Это связано с тем, что мировоззрение как система взглядов на объективный мир и место в нем человека, на отношение человека к окружающей его действительности и самому себе определяет и обусловливает жизненную позицию людей, их убеждения, идеалы, принципы познания и деятельности, ценностные ориентации.
Мировоззрение исторически носило и носит классовый характер. Современная эпоха характеризуется противоборством двух противоположных мировоззрений. В социалистическом обществе ведущим является научное диалектико-материалистическое мировоззрение, ядро которого составляет марксистско-ленинская философия. Марксистско-ленинское мировоззрение является мощным орудием революционного преобразования мира. Это накладывает особый отпечаток на проблему Формирования мировоззрения советских людей и особенно молодежи. На июньском (1983 г.) Пленуме ЦК КПСС, Ю.В.Андропов отмечал, "какой серьезный ущерб приносят изъяны в этой работе", если имеет место "недостаточная зрелость сознания людей". "И наоборот, мы уже сегодня хорошо чувствуем, насколько возрастают темпы продвижения вперед, когда идеологиче-

ская работа становится более эффективной"^.
Важнейшей задачей Коммунистической партии нашей страны является формирование научного марксистско-ленинского мировоззрения2. Следовательно, актуальность проблемы формирования научного мировоззрения обусловлена практикой коммунистического строительства) задачами воспитания советских людей в условиях развитого социалистического общества, а также необходимостью активной наступательной борьбы с идейными противниками на базе марксистско-ленинской теории.
Формирование научного мировоззрения каждого человека в условиях социалистического общества предполагает расширение рамок его деятельности, его причастности ко всем сторонам общественной жизни.
Научно-техническая революция создает все необходимые предпосылки не только для прогресса науки, но и превращает деятельность отдельного человека в творческую деятельность, а потому духовной основой выбора вида деятельности и конкретного действия выступает мировоззрение.
Говоря о {формировании научного мировоззрения, нельзя ставить акцент только на совокупности (системе) знаний и представлении о мире в целом. Сам по себе рост объема научного знания не ведет автоматически к формированию научного мировоззрения.
В условиях современной научно-технической революции наука стано1 Андропов Ю.В. Речь на Пленуме ЦК КПСС 15 июня 1983 г. - Материалы Пленума ЦК КПСС 14-15 июня 1983 г.- М., 1983, с. 5.

См.: Черненко К.У. Актуальные вопросы идеологической массово-политической работы партии. - Материалы Пленума Центрального Комитета КПСС 14-15 июня 1983 г. - М., 1983, с. 41.

логико-гносеологического, методологического и мировоззренческого аспектов составляет значимость философских категорий. Благодаря такому сочетанию философские категории обладают универсальностью, которая объясняет их незаменимую роль в формировании научного мировоззрения.
Теоретический синтез наиболее фундаментальных положений современной науки на основе принципов и законов материалистической диалектики находит свое отражение в понятиях науки и категориях философии. Они выполняют роль теоретических оснований про -цесса формирования научного мировоззрения. Научно-практическая деятельность человека, объединяя профессиональное и научно-теоретическое знание, представляет единую целостность с его общими воззрениями на мир. Философские категории как высшие формы систематизации научного знания позволяют человеку успешно решать познавательные задачи, определять правомерность исследований и решаемых, проблем, их состоятельность и т.д.
Таким образом, философские категории в диалектическом единстве с другими видами понятий науки (общенаучными и частнонаучными понятиями) выступают при осмыслении и решении мировоззренческих и методологических проблем современного научного познания и практики.
В свете решаемой в данной работе задачи по формированию научного мировоззрения, представляет интерес рассмотрение мировоззренческого аспекта понятий системы и структуры в его взаимоотношении и тяготении, с одной стороны, к общенаучным понятиям, с другой, - к философским категориям.
Между философскими и общенаучными понятиями существует содержательная, логико-гносеологическая и методологическая взаимосвязь, которая все шире становится предметом изучения за послед-