Социально-экономические предпосылки и основные политические ориентации студенческого движения в Индии (1960-1980 годы)

• Автор: Везиров, Эльдар Абдул Рахман оглы
• Шифр специальности: 07.00.00
• Научная степень: Кандидатская
• Год защиты: 1984
• Место защиты: Москва
• Количество страниц: 207 c. : ил

ГЛАВА I. СОЦИАЛЬНО-ЭКОНОМИЧЕСКИЕ ПРЕДПОСЫЛКИ СТУДЕНЧЕСКИ ВЫСТУПЛЕНИЙ Ы В ИНДИИ
§1. Расширений, системы образования в период независимости
§2. Проблема безработицы среди образованной молодежи
§3. Социально-классовый и кастовый состав индийского студенчества
§4. Материальное положение студентов в период учебы
§5. Социально-психологические факторы студенческих волнений..69 ГЛАВА II. СТУДЕНЧЕСКИЕ ВЫСТУПЛЕНИЯ И ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ БУРЖУАЗНЫХ
И МЕЛКОБУРЖУАЗНЫХ ПАРТИЙ В СРЕДЕ УЧАЩЕЙСЯ МОЛОДЁЖИ
§1. Из истории студенческого движения в Индии
§2. Активизация различных политических сил в студенческой среде в период независимости
§3. Индийский Национальный Конгресс в борьбе за влияние на
молодежь
§4. Индусский коммунализм в студенческом движении
ГЛАВА III. МОЛОДЕЖНЫЕ И СТУДЕНЧЕСКИЕ ОРГАНИЗАЦИИ ЛЕВОЙ ОРИЕНТАЦИИ
§1. Молодежные и студенческие организации Коммунистической
партии Индии
§2. Молодежные и студенческие организации Коммунистической
партии Индии (марксистской)
§3. "Левый" экстремизм в молодежном движении Индии
ЗАКЛЮЧЕНИЕ
БИБЛИОГРАФИЯ

Современный этап развития стран Востока, как отмечается в документах КПСС, характеризуется сложным процессом размежевания классовых сил, нарастанием классовой борьбы.^ Закономерным в этих странах стало постоянное расширение социальной базы антиимпериалистической борьбы. В.И.Ленин отмечал, что "по мере расширения и углубления исторического творчества людей должен возрастать и размер той массы населения, которая является сознательным историческим деятелем.
Важную роль в общественно-политических процессах в этом регионе играет молодое поколение. "...Опыт антиимпериалистической борьбы в странах зоны национально-освободительного движения показал, что молодежь играла роль одного из активнейших факторовпо-беды над колониализмом. Ни одно из крупных общественных движений в странах третьего мира не обходится без активного, нередко решающе го участия молодежи." 'В большинстве афро-азиатских стран молодое поколение составляет 60-70% населения. Молодежь как наиболее динамичная часть населения, особенно остро реагирует на социальную несправедливость, имущественное и социальное неравенство; это способствует усилению процесса ее политизации..События последних двух десятилетий отчетливо показали, что в основе большинства выступле1) Материалы ХХУ съезда КПСС,- М., 1976, с.12.
2) В.И.Ленин.Поли.собр.соч., т.2, с.539-540.
3) Социальная активность молодежи и коммунисты.- Прага, 1975, с.8.

ний молодежи в странах Востока лежат глубинные социально-экономические проблемы, порожденные противоречиями их развития по капиталистическому пути. При этом следует учитывать, что молодое поколение может сыграть роль действенного союзника рабочего класса в борьбе за революционное преобразование общества. Это вызывает необходимость более пристального изучения современных проблем, условий жизни молодого поколения в развивающихся государствах, выявления причин, а также форм вовлечения ее в политическую борьбу.
Настоящая работа представляет собой попытку проследить развитие указанных явлений и определить их специфику на примере одного из наиболее крупных государств азиатского континента - Республики Индии.
Индия является развивающейся страной, идущей по капиталистическому пути,с высоким уровнем как общественно-политической активности, так и степенью вовлечения в нее молодежи. Наиболее политически грамотнш и активным отрядом индийской молодежи является студенчество. Студенческая молодежь, численность которой в 1981/82 году достигла 3,5 млн.человек, составляет интегральную часть городских "средних слоев", играющих важную роль в партийно-политическом процессе в стране. Начиная с периода борьбы против английских колонизаторов, студенчество принимало самое активное участие в общественно-политической жизни Индии, оказывая нередко существенное воздействие на внутриполитическую обстановку.
Б основе современных студенческих выступлений лежат коренные социально-экономические проблемы, порожденные системой общественноэкономических отношений, господствующих в стране. Кроме того, неоднородный социально-классовый и кастовый состав студенчества обуславливает существование в его среде различных идеологических концепций, выражающих цели и интересы данных социальных групп, наличие диаметрально противоположных политических ориентаций, что

ском хозяйстве и сфере обслуживания Индии занято 16,5 млн.детей в возрасте от 5 до 14 лет^. Они работают на фермах, фабриках, в мастерских, ресторанах, чистят обувь, продают газеты, служат в частных домах, где заняты неквалифицированным, низкооплачиваемым физическим трудом. Мадрасская школа социальных исследований, проводя опрос среди детей, занятых на фабриках и в механических мастерских, установила: 31% детей работают 10—II часов в день, 22% - 12-13 часов; 83% из них получают не более двух рупий в день, выполняя подчас не менее трудоемкую и сложную работу, чем взрослые. Иногда реО Л
бенок приносит до 23% семейного заработка
Кроме того, посещение учебных заведений, необходимость покупать школьные принадлежности и учебники требует определенных финансовых затрат от тех, кто хочет получить образование. А это не всегда представляется возможным для семей с низкими доходами.
Именно в этом кроется причина того, что большинство детей из бедных семей смотрят на школьное образование как на пустую трату времени в их непрерывной борьбе за существование. С большой степенью вероятности можно предположить, что основная масса детей из неимущих и малоимущих слоев или крайне часто пропускает занятия, что не позволяет им нормально учиться, или вообще не посещают школу, хотя формально числятся в ней. И хотя в настоящее время в 14 штатах и союзных территориях страны (Андхра Прадеш, Ассам, Бихар, Гуджарат, Нагаленд, Тамилнад, Западная Бенгалия, Трипура, Арунчал Прадеш и т.д.) введено бесплатное школьное образование, льготы может использовать полноценно лишь ограниченный контингент учащих1) Child Labour in India.- Mainstream, 1979, vol.18, N13, p. 25.
2) Ibid.