Взаимосвязь физического воспитания старших дошкольников и младших школьников на основе компьютерного контроля и индивидуального программирования

• Автор: Курнаев, Сергей Юрьевич
• Шифр специальности: 13.00.04
• Научная степень: Кандидатская
• Место защиты: Б. м.
• Количество страниц: 198 с. : ил.

ОГЛАВЛЕНИЕ
ВВЕДЕНИЕ
ГЛАВА1. ФИЗИЧЕСКОЕ ВОСПИТАНИЕ СТАРШИХ ДОШКОЛЬНИКОВ И МЛАДШИХ ШКОЛЬНИКОВ КАК ФАКТОР УСПЕШНОЙ УЧЕБНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ (по данным литературы)
1.1. Ролл, физического воспитания в укреплении здоровья и жизнедеятельности детей дошкольного и младшего школьного возраста
1.1.1. Возрастные особенности детского организма
1.1.2. Задачи и средства физического воспитания детей 6-11 лет
1.2. Педагогический контроль в физическом воспитании дошкольников и младших школьников
1.3. Система контроля в физическом воспитании старших дошкольников и младших школьников с использованием информационных технологий
1.4 Заключение
ГЛАВА 2. ЗАДАЧИ, МЕТОДЫ И ОРГАНИЗАЦИЯ ИССЛЕДОВАНИЯ
2.1. Задачи исследования 44 ф
2.2. Методы исследования
2.3. Организация исследования

ГЛАВА 3. РАЗРАБОТКА МЕТОДИКИ ПРИМЕНЕНИЯ КОМПЬЮТЕРНОЙ ТЕХНИКИ В УПРАВЛЕНИИ ФИЗИЧЕСКИМ ВОСПИТАНИЕМ СТАРШИХ ДОШКОЛЬНИКОВ И МЛАДШИХ ШКОЛЬНИКОВ
3.1. Предпосылки к исследованию
3.2. Результаты обобщения опыта работы по управлению физическим воспитанием старших дошкольников и младших школьников
3.3. Содержание компьютерных программ педагогического контроля
за физическим развитием и физической подготовленностью
3.4. Информационно-педагогическая технология повышения уровня физической подготовленности детей 6-11 лет на основе компьютерного контроля и индивидуального программирования
3.5. Методика использования информационного и программного обеспечения в управлении физическим воспитанием
старших дошкольников и младших школьников
3.6. Заключение
ГЛАВА 4. ИССЛЕДОВАНИЕ ФИЗИЧЕСКОГО РАЗВИТИЯ И
ФИЗИЧЕСКОЙ ПОДГОТОВЛЕННОСТИ ДЕТЕЙ 6-11 ЛЕТ
(результаты педагогического эксперимента)
4.1. Результаты исследования физического развития и подготовленности старших дошкольников
4.2. Результаты исследования физического развития и подготовленности младших школьников
4.3. Преемственность содержания и методики физического
воспитания старших дошкольников и младших школьников
4.4. Заключение
ВЫВОДЫ
ПРАКТИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ
ПРИЛОЖЕНИЯ

ВВЕДЕНИЕ
Актуальность. На современном этапе развития нашего общества большое значение придается формированию гармонично развитой личности человека, способного успешно выполнять социально значимые виды деятельности и принимать активное участие в преобразовании нашего общества (69, 70, 204,
216).
Существует прямая связь между состоянием здоровья человека и физической активностью (6, 16, 17, 18, 24, 110). В Федеральном Законе ”0 физической культуре и спорте в Российской Федерации” устанавливаются правовые, организационные, экономические и социальные основы деятельности физкультурно-спортивных организаций, определяются принципы государственной политики в области физической культуры и спорта, олимпийского движения в Российской Федерации (169).
Ведущая роль в воспитании молодого поколения принадлежит школе. Занятия физическими упражнениями требуют систематического контроля за ЩУ здоровьем школьников как со стороны учителя физической культуры и врача, так и со стороны родителей и самих школьников (12, 13, 68, 192, 193, 239). В повседневных условиях жизни естественная двигательная активность детей и подростков сравнительно невелика и продолжает снижаться, поэтому физическую культуру следует рассматривать как наиболее действенное средство обеспечения здоровья и физического развития, ' поддержания и повышения физической и умственной работоспособности (, (27). |
За время обучения в школе число детей с нарушениями осанки, зрения,1 ,
' I !Н
плоскостопием значительно увеличивается. Специально проведенное р
исследование свидетельствует, что 33% выпускников школ имеют !
:!!и
ограничения по состоянию здоровья; до 50% школьников - различной степени нарушения опорно-двигательного аппарата; число детей с » нарушением осанки (сколиоз и др.) за время обучения в школе возрастает в

учебным процессом и вовремя вносить соответствующие коррективы в работу учителя физической культуры (80, 150).
1.3. Система контроля в физическом воспитании старших дошкольников и младших школьников с использованием информационных технологий
Одной из тенденций развития современного общества является автоматизация человеческой деятельности, которая предполагает использование современных информационных технологий. Информационные технологии интенсивно внедряются в различных сферах науки и техники, психологии, медицины, выполняя различные функции информационно-управляющих систем, банков данных,
автоматизированных справочников (62, 63, 80, 104, 172, 174, 181, 183, 196, 234).
Под современными информационными технологиями понимают совокупность средств и методов, обеспечивающих автоматизированную обработку информации, способствующих тем самым повышению эффективности учебной и производственной деятельности человека. Основу информационных технологий составляют вычислительная техника, программно-методическое обеспечение и развитые коммуникационные средства (221).
Компьютеризация становится настоящим велением времени, а технические возможности современных компьютеров, несомненно, М01уг быть использованы для оперативной обработки педагогической информации (40, 80,93, 180, 201,207)
В многочисленных публикациях как в нашей стране, так и за рубежом отмечается, что компьютерная техника в области педагогики может быть использована при изучении естественно-математических и гуманитарных дисциплин, для решения самых различных задач: выполнение сложных