Социально-педагогическая профилактика правонарушений несовершеннолетних детей

• Автор: Муртазалиева, Марина Магомедовна
• Шифр специальности: 13.00.01
• Научная степень: Кандидатская
• Год защиты: 2005
• Место защиты: Махачкала
• Количество страниц: 175 с.

Глава I. Психолого-педагогические исследования правонарушений несовершеннолетних детей как социальная проблема

1.1. Проблема несовершеннолетней преступности в психологии и педагогике

1.2. Особенности мотивации девиантного поведения подростков-правонарушителей

1.3. Факторы и условия, окатывающие воздействие на мотивацию

поведения подростков-правонарушителей

Глава II. Состояние социально-педагогической профилактики профилактики правонарушений несовершеннолетних и социально- правовая защита детей риска
2.1. История развития воспитательных учреждений для несовершеннолетних правонарушителей

2.2. Трудные дети как одна из категорий детей социального риска

2.3. Анализ деятельности воспитательных учреждений в профилактике асоциального поведения несовершеннолетних (на примере приемника

распределителя г.Махачкалы)

Глава III. Социально-педагогические аспекты профилактики правонарушений несовершеннолетних
3.1. Роль семьи в предупреждении правонарушений среди несовершеннолетних
3.2. Воспитательно-профилактические функции и задачи учреждений образования
3.3. Пути социально-педагогической профилактики правонарушений
нсовершеннолетних
Заключение
Библиография

Сложная экономическая и политическая ситуация в стране, распад духовных и нравственных ценностей, крушение прежнего мировоззрения и отсутствие нового, неуверенность в завтрашнем дне привели к дезориентации людей различных социальных групп в окружающем мире и к внутренним конфликтам личности.
Это получило яркое выражение не только в среде взрослых людей, но затронуло и подрастающее поколение.
Возрастающая социальная значимость проблемы защиты детства и преступности несовершеннолетних указывает на необходимость разработки социальной программы правовых, социально-экономических, образовательных и здравоохранительных мер по профилактике правонарушений среди несовершеннолетних и придания этой программе приоритетного статуса.
Профилактика правонарушений среди несовершеннолетних представляет собой одно из ведущих направлений всей борьбы с преступностью. Их эффективное предупреждение является существенным условием охраны нравственного здоровья подрастающего поколения.
Правонарушения и негативные социальные отклонения в поведении несовершеннолетних необходимо рассматривать как преступление. Преступность и негативные социальные отклонения (пьянство, наркомания, токсикомания, проституция, бродяжничество, безнадзорность и беспризорность несовершеннолетних и т.п.) взаимосвязаны и имеют общие детерминанты. Именно поэтому многие ученые отмечают, что борьбу с преступлениями необходимо начать с предупреждения негативных отклонений и незначительных правонарушений.
Профилактика правонарушений в подростковой среде является «вечной» проблемой криминологии, педагогики, психологии и других общественных наук.
Многовековая история борьбы с преступностью связана с поиском путей и средств предупреждения этого социального зла. Лучшие умы человечества мечтали о «золотом веке», когда общество сможет прекратить борьбу с преступлениями и безраздельно утвердит законность и правопорядок. Каждая эпоха рождала новые взгляды на меры борьбы с преступностью и «социальные инструменты», с помощью которых можно предотвратить преступления.
Идея о необходимости предупреждения преступлений и иных правонарушений еще в подростковом возрасте зародилась в глубокой древности.
Правонарушения рассматривались и как болезнь души человека, совершившего их, и как болезнь государства. Лечение этой болезни, как утверждал Платон, - прерогатива государства. Именно оно в лице законодателя должно так составлять законы, чтобы оттолкнуть от злодеяния тех, кто может сделаться преступником.
В произведениях Дж. Локка идея о предупреждении правонарушений переносится в сферу морали, воспитания. Победить зло, учит он, можно только тогда, когда правильно организовано воспитание [110].
Вольтер обосновал необходимость проведения широких предупредительных мероприятий, направленных на борьбу с разнопорядковыми причинами правонарушений, в частности, с правонарушениями в подростковой среде [67].
Таким полемичным в теории права является и само понятие «правонарушение». В основном многие авторы придерживаются мнения о том, что правонарушение - это виновное, противоправное деяние (действие или бездействие) лица, вменяемого и достигшего определенного возраста. Социальная сущность правонарушения состоит в том, что она противоречит существующим общественным отношениям, способно причинить или не причиняет вред интересам личности и общества. Главным признаком правонарушения является противоправность деяния, поступка человека, посягающего на охраняемые законом социально-экономические, политические, идеологические и другие потребности

глубоко ранящей детские чувства, - всего того, что делает человека потерянным, одиноким [107].
Как показывают исследования социально-психологических особенностей личности подростков, между психологией несовершеннолетних преступников и психологией остальных представителей этой возрастной группы имеются существенные различия, которые прослеживаются на статистическом уровне по целому ряду признаков. Так, несовершеннолетним правонарушителям, как правило, свойственны ограниченность видов положительных черт, их узость при наличии отрицательных черт; неразвитость или снижение полезных интересов -к труду, учебе, спорту, искусству, к общественной работе. Для них характерны неразвитость умственных, волевых и духовных потребностей, обеднение ценностных ролей, скудный опыт морального поведения, отсутствие здоровых нравственных идеалов или их нечеткость и замена отрицательными. Например, по данным К.Е. Игошева, частота распространения у несовершеннолетних правонарушителей такой черты, как уважение к обществу, к людям составила всего 15,3%. По его же данным, несовершеннолетним правонарушителям значительно больше свойственны неуравновешенность, замкнутость [93, с 129].
Итак, анализ научной литературы показал, что мотивация девиантного поведения изучена учеными достаточно обстоятельно: выявлен состав мотивов и потребностей, присущих подросткам-правонарушителям в соответствии с видами отклоняющегося поведения, проведен сравнительный анализ мотивов по возрастному, половому и другим признакам, разработана классификация мотивации девиантного поведения и др. При этом обращает на себя внимание тот факт, что разные теоретические позиции в рассмотрении проблемы, разные периоды развития общества с присущими особенностями в политике, экономике и пр. оказывают влияние и на процесс научного поиска, и на его результаты. Это находит свое выражение в разной терминологии, используемой учеными для обозначения одних и тех же по сути явлений, в разной трактовке одинаковых понятий. Важно отметить, что с определением понятия «мотивация деви-