Формирование профессиональной готовности курсантов (слушателей) образовательных учреждений уголовно-исполнительной системы Минюста России к действиям в экстремальных ситуациях

• Автор: Пузыревский, Роман Валентинович
• Шифр специальности: 13.00.01
• Научная степень: Кандидатская
• Год защиты: 2002
• Место защиты: Рязань
• Количество страниц: 192 с.

Введение

Глава 1. Теоретические основы формирования

профессиональной готовности курсантов

(слушателей) к действиям в экстремальных

ситуациях

1.1. Понятие, структура и уровни профессиональной готовности

1.2. Понятие и классификация экстремальных ситуаций

^ в исправительных учреждениях, их влияние на действия

сотрудников
1.3. Характеристика современного состояния профессиональной готовности курсантов (слушателей) к действиям в экстремальных ситуациях на различных этапах обучения
Глава 2. Опытно-экспериментальная работа по формированию профессиональной готовности курсантов (слушателей) к действиям в экстремальных ситуациях
2.1. Организация и методика исследования
^ 2.2. Анализ результатов эмпирической работы
2.3. Рекомендации и предложения по реализации методики формирования профессиональной готовности курсантов (слушателей) к действиям в экстремальных ситуациях
Заключение
Библиография
Приложения

ВВЕДЕНИЕ
Актуальность темы исследования. Проблема профессиональной готовности курсантов (слушателей) образовательных учреждений уголовноисполнительной системы (УИС) Министерства юстиции Российской Федерации к действиям в экстремальных ситуациях стала одной из наиболее актуальных и требует качественно нового решения. Это обусловлено тем, что:
1. Выпускникам приходится выполнять свои служебные обязанности в учреждениях, исполняющих наказания, где концентрируются наиболее опасные правонарушители, имеющие высокую степень социальнонравственной деформации личности.
2. Смягчение карательной политики Российского государства привело к изменению качественного состава спецконтингента исправительных учреждений. Так, с 1997 - 1999 гг. в местах лишения свободы доля осужденных за тяжкие и особо тяжкие преступления составляла 30-35%, на сегодняшний день 70%. За 2001 год на 36% увеличилось количество лиц, отбывающих наказания за преступления при особо опасном рецидиве 1.
3. В связи с фактическим неприменением смертной казни возрастает число осужденных к пожизненному лишению свободы. Численность лиц указанной категории по прогнозам развития ситуации в уголовноисполнительной системе Минюста России ежегодно будет увеличиваться на 250-300 человек. 97 % этой категории осужденных приговорены к данному наказанию за совершение убийства и поэтому могут пойти на любое преступление в период отбывания наказания .
'См.: Ялунин В.У. Нормальное функционирование УИС будет обеспечено // Ведомости УИС. 2002. №2. С. 5-16.
2 См.: Прогноз развития ситуации в УИС Минюста России в 2001 году // Ведомости УИС. 2001. № 2. С.67.

4. В исправительных учреждениях каждый год увеличивается Ж; количество больных такими заболеваниями, как туберкулез, наркомания,
ВИЧ-инфекция. В настоящее время болеет туберкулезом 102000 осужденных; наркоманией - 90000 осужденных; ВИЧ-инфекцией - 12000 осужденных1. Болезнь осужденных существенным образом влияет на их поведение - многих больных отличает низкий моральный уровень, для них характерно безразличное отношение к своему будущему. Персоналу учреждений приходится находиться в контакте с ними, что создает угрозу заражения не только их самих, но и членов семей.
5. За последний период возросло количество насильственных Ь посягательств на жизнь и здоровье сотрудников УИС Минюста России2.
Попытки подкупа, шантажа персонала исправительных учреждений нередко перерастают в угрозы и акты физического воздействия на них и членов их семей, влекут за собой повреждение движимого и недвижимого имущества. Только за 6 месяцев 1998 г. было зарегистрировано 409 угроз физической расправы, совершено 184 нападения на работников исправительных учреждений, в результате которых 124 потерпевшим были нанесены телесные повреждения различной степени тяжести, а 14 сотрудников погибли3. В 2000 г. погибло 106 сотрудников УИС Минюста России, из них 27 при исполнении служебно-боевой деятельности на Северном Кавказе, ранен и травмирован 101 сотрудник4. За 9 месяцев 2001 г. погибло 154 сотрудника, при исполнении служебных обязанностей - 22. Получили
1 См.: Прогноз развития ситуации в УИС Минюста России в 2001 году// Ведомости УИС. 2001. №2..
С. 75.
2 См.: Бахтиаров К. Оперативно-режимные службы: обеспечить выполнение поставленных задач// Ведомости УИС. 2001. № 2. С. 18.
3 См.: Тычинский В. Некоторые аспекты обеспечения безопасности персонала уголовноисполнительной системы// Преступление и наказание. 1999. № 9. С. 61-63.
4 См.: Прогноз развития ситуации в УИС Минюста России в 2001 году// Ведомости УИС. 2001. № 2.
С. 64.

б) специальный физический компонент (владение боевыми приемами ф. борьбы, умение использовать средства индивидуальной защиты и активной
обороны в различных экстремальных ситуациях, техническая и тактическая подготовленность при применении боевых приемов борьбы в ситуациях задержания правонарушителя, отражения нападения, освобождения заложников).
3. Тактико-специальная готовность1 (умения и навыки тактических способов и приемов действий в экстремальных условиях, применения оружия, боевой и специальной техники и специальных средств, боевых порядков, маневра силами и средствами, овладение методикой управления
^ при выполнении служебно-боевых задач).
4. Правовая готовность:
а) теоретический компонент (знание законов и норм права регулирующих действия в экстремальных ситуациях);
б) практический компонент (умение быстро применять соответствующие нормативные акты в различных экстремальных ситуациях адекватно ситуации, не превышая пределов необходимой обороны, крайней необходимости).
5. Психологическая готовность:
а) мотивационный компонент (отношение к профессии, общественному

и служебному долгу, стремление к профессиональному мастерству);
б) познавательно-прогностический компонент (представления об особенностях и условиях протекания экстремальных ситуаций в исправительных учреждениях, способность адекватно оценивать уровень профессиональной готовности , прогнозировать свои действия и возможные варианты развития экстремальной ситуации, предупреждать негативное развитие ситуации);
1 См.: Киселев А.М. Профессиональная подготовка курсантов (слушателей) образовательных учреждений УИС Минюста России в процессе изучения специальной тактики: Дне. ... канд. пед. наук. Рязань, 2001.251с.