Формирование физических качеств у старших подростков в условиях учебно-тренировочного процесса : На примере легкоатлетического многоборья

• Автор: Родин, Максим Александрович
• Шифр специальности: 13.00.01
• Научная степень: Кандидатская
• Год защиты: 2000
• Место защиты: Кемерово
• Количество страниц: 226 с. : ил.

ОГЛАВЛЕНИЕ
ВВЕДЕНИЕ

I ГЛАВА. Воспитание физических качеств старших подростков

как педагогическая проблема

1.1. Проблема воспитания физических качеств старших

подростков в психолого-педагогической литературе

1.2. Формирование личности старших подростков в ходе учебно-тренировочного процесса
1.3. Взаимодействие процессов формирования физических и нравственных качеств старших подростков
1.4. Модель формирования физических и нравственных качеств старших подростков в условиях учебно-тренировочного процесса

Выводы по первой главе

II ГЛАВА. Педагогические условия воспитания физических и

нравственных качеств старших подростков в системе учебнотренировочного процесса
2.1. Формирование физических качеств старших подростков в условиях учебно-тренировочного процесса
2.2. Использование педагогических технологий в формировании физических качеств старших подростков с учетом их индивидуальных особенностей
2.3. Единство формирования физических и нравственных качеств старших подростков в воспитательнообразовательном процессе учебно-тренировочного процесса
jj,!4. Отслеживание результатов формирования физических и нравственных качеств старших подростков в условиях
учебно-тренировочного процесса
Выводы по второй главе
Заключение
Библиография
Приложения

ВВЕДЕНИЕ
Актуальность исследования. Происходящее в настоящее время политическое, экономическое и социально-психологическое переустройство общества вынуждает вести поиск оптимальных путей решения проблемы не только преобразования многих сторон жизнедеятельности человека, но и преобразования самого человека, его отношения ко многим явлениям общественной жизни.
Неотъемлемой частью развития общей и профессиональной культуры личности является физическая культура, которая наиболее полно реализует свои социальные функции в системе физического воспитания. На предшествующем историческом этапе формирования и развития основных форм и направлений образовательной деятельности, система физического воспитания молодежи складывалось под влиянием общества и государства, решая при этом насущные потребности - необходимость подготовки молодежи к высокопроизводительному труду и защите Отечества. Такая ситуация определила отчуждение самого человека от возможности полноценно овладевать, а затем использовать содержание своей физической природы.
В настоящее время кризис государственной системы физического воспитания обернулся для общества рядом отрхгцательных последствий, среди которых можно выделить снижение уровня здоровья населения, особенно молодежи. Этот факт имеет особую значимость, так как состояние здоровья детей и подростков яв-
мер для подражания. Тем самым учебно-тренировочные занятия способствуют формированию у старших подростков этически оправданных представлений о правильном поведении человека (197)
Важное место в формировании личности старшего подростка в процессе учебно-тренировочных занятий занимает и эстетическое воспитание; влияние которого мы рассматриваем с двух сторон.
Первая состоит в их воздействии на формирование у школьников красоты движений, поведения и телосложения.
Занятия физической культурой и спортом направлены прежде всего на овладение человеком своей двигательной сферой, обогащение двигательных представлений, развитие двигательных способностей. Смысловое содержание понятия «физическая культура» может раскрываться как окультуривание движений, повышение их экономности, рациональности, уместности, то есть овладение теми сторонами движений, которые характеризуют их совершенство, красоту (205; 214). Таким образом, учебно-
тренировочные занятия являются фактором формирования эстетики движений у старших подростков.
Вторая сторона значения занятий физической культурой и спортом при решении задач эстетического воспитания старших подростков состоит в формировании у них эстетически оправданных представлений о красивом в движениях человека, в его поведении и в физическом развитии. Определенная степень спортивной культуры дает возможность воспринимать как красивое в движениях спортсмена их рациональность, соответствие конкретной ситуации и решаемым задачам, выражение в них разума и