Экономический механизм функционирования негосударственного высшего образования : На примере высших учебных заведений Республики Мордовия

• Автор: Четайкина, Юлия Вячеславовна
• Шифр специальности: 08.00.05
• Научная степень: Кандидатская
• Год защиты: 2004
• Место защиты: Москва
• Количество страниц: 169 с.

ГЛАВА 1. Теоретические аспекты функционирования системы негосударственного высшего образования в Российской Федерации
1.1. Экономические условия образовательной деятельности в Российской Федерации на этапе реформирования экономики

1.2. Международный опыт организации высшего образования

1.3. Механизм функционирования образовательных учреждений на условиях самоокупаемости и самофинансирования
ГЛАВА 2. Состояние системы образовательных услуг и оценка деятельности негосударственных учебных заведений по подготовке квалифицированных кадров в Республике Мордовия
2.1. Оценка рынка образовательных услуг в системе подготовки кадров высшей квалификации в негосударственных учреждениях
2.2. Организация вузовского обучения негосударственной системой в Российской Федерации
2.3. Оценка эффективности деятельности вузовского обучения негосударственной системы в Российской Федерации
ГЛАВА 3. Развитие экономического механизма функционирования системы негосударственных высших учебных заведений в Российской Федерации
3.1. Основные направления развития экономического механизма системы негосударственных высших учебных заведений в Российской Федерации
3.2. Развитие организационной системы деятельности негосударственных высших учебных заведений в Российской Федерации
3.3. Развитие системы маркетинга на рынке образовательных услуг
Заключение
Список использованных источников

Актуальность темы исследования. Проблемам функционирования систе -мы высшего образования уделяется достаточное внимание на всех уровнях: федеральном, региональном и т.п. Однако многие вопросы требуют определенного уточнения и научной разработки. В частности, недостаточно изученными остаются такие аспекты, как оценка организационно-экономических условий деятельности коммерческих высших учебных заведений Российской Федерации, проблемы развития рынка образовательных услуг и методологические подходы к оценке эффективности подобных образовательных учреждений. А также отдельные аспекты их функционирования в современных условиях. К ним относится совокупность организационно-экономических отношений в конкретном негосударственном высшим учебном заведении, относящихся к системе управления ими. Кроме того, не исследованными остаются вопросы их маркетинговой деятельности на рынке образовательных услуг. В силу изменения социально-экономических условий в стране повышается значимость подготовки высококвалифицированных специалистов. Но так как возможности бюджетного обеспечения недостаточны для эффективного развития государственной системы высшего образования, с точки зрения государственных интересов и развития рыночных отношений представляется важным решение проблемы путем развития негосударственного сектора подготовки специалистов с высшим образованием. Вышеперечисленные аспекты определили актуальность и научную значимость данного исследования.
Состояние изученности проблемы. Вопросы эффективности функционирования системы негосударственного высшего образования рассмотрены в трудах Александровой Н.Э., Амосова Б.А., Асатурова А.Н., Бабкина Н.И., Балашова Г.В., Белякова С.А., Виноградова Н.М., Вернадского В.И., Владимирова
В.Н., Гордиенко A.A., Горева В.К., Дятлова С.А., Ермакова В.Ф., Ермольевой
Э.Г., Ерошина В.И., Жураковского В.М, Кевбрина Б.Ф., Киселевой Г.В., Кинелева В.Г., Козловой О.Н., Лебедева O.E., Лебедева А.Н., Лукина Г.И., Плотницкой Е.Е., Пугача В.О., Сероштан М.В. и многих других исследователей. Проблемы экономического развития в коммерческих высших учебных заведений нашли отражение в работах Долинской М.Г., Багиева Е.Г., Беляева Г.И., Слеса-рева В.В., Воронина A.A., Гречникова Ф.В., Дровянникова В.И., Рамзаева В.М., Чумака В.Г., Зиннурова У.Г., Панкрухина А.П. и других отечественных исследователей. Отдельные аспекты финансирования негосударственных высших учебных заведений рассматривались Ворониным A.A., Егоровой Г.В., Камаевым В.Д., Поповым Е.Н., Евстигнеевой Т.А., Рязановым В.Т., Григорьевым И.А., Савельевой З.А., Никулиным И.И. и др. Их труды послужили научно-методической основой при разработке подходов совершенствования организационно-экономического механизма функционирования системы негосударственного высшего образования. Однако до настоящего времени недостаточно изученными остаются вопросы влияния региональных особенностей на развитие системы негосударственных высших учебных заведений, а также проблемы организационной и финансово-экономической их самостоятельности.
Цель и задачи исследования. Целью диссертационной работы являются обоснование теоретических, методических подходов и практических рекомендаций по развитию экономического механизма функционирования негосударственного высшего образования в современных условиях.
В соответствии с поставленной целью были выделены следующие задачи:
- исследовать теоретические и методические основы развития экономического механизма функционирования негосударственного высшего образования;
- оценить и выявить особенности зарубежного опыта подготовки специалистов с высшим образованием в негосударственных высших учебных заведениях;
- дать оценку организационному и экономическому механизмам функционирования негосударственных высших учебных заведений;
государственных вузов на всех уровнях управления (местном, региональном, федеральном).
Важнейшим направлением управления высшим образованием становится совершенствование системы аккредитации, создание управленческих структур, обеспечивающих коммуникативные связи образования, как с рынком образовательных услуг, так и рынком рабочей силы (академическая автономия); совершенствование социальных и педагогических отношений в высших учебных заведениях; диверсификация высшего образования.
Зарубежный опыт свидетельствует, что система аккредитации, тесно сопрягаясь с процессом лицензирования, является в большинстве стран основной формой государственно-общественного механизма воздействия на уровень и качество интеллектуальной продукции, высшие учебные заведения. Аккредитованные вузы в качестве как объект преимущественно государственной поддержки и общественного внимания имеют право на формирование и реализацию своей социально-экономической, академической, кадровой политики.
Приоритетом развития становится корпорация, включающая три основные группы: 1) администрация; 2) академическое сообщество в составе преподавателей и ученых; 3) студенческое сообщество. При этом администрация обеспечивает функционирование вуза как субъекта рыночных отношений, выступая в качестве работодателя для преподавателей академического и студенческого сообществ, осуществляет его регулирование с учетом интересов высшего учебного заведения в целом и государственных законодательных норм и правил.
Организация обучения теряет строго унифицированные черты в следствие разнообразия спроса студентов на образовательные услуги. Возникает многовариантность высшего образования по срокам, набору дисциплин, квалификации, приобретаемым знаниям. Именно эта тенденция позволяет демократизировать систему образования и создать условия для становления рыночной системы образовательных услуг.