Повышение эффективности подготовки персонала промышленного предприятия с применением информационно-коммуникационных технологий

• Автор: Терновский, Олег Александрович
• Шифр специальности: 08.00.05
• Научная степень: Кандидатская
• Год защиты: 2004
• Место защиты: Новочеркасск
• Количество страниц: 133 с.

1. СОВРЕМЕННОЕ СОСТОЯНИЕ ПОДГОТОВКИ ПЕРСОНАЛА И ПРОБЛЕМЫ ОЦЕНКИ ЕЕ ЭФФЕКТИВНОСТИ
1.1. Современное состояние системы подготовки персонала промышленных предприятий
1.2. Информационно-коммуникационные технологии в системе подготовки персонала
1.3. Понятие эффективности в подготовке персонала
2. СИСТЕМА «ПРОМЫШЛЕННОЕ ПРЕДПРИЯТИЕ-ВУЗ», КАК ОСНОВА ПОДГОТОВКИ ПЕРСОНАЛА
2.1. Модель системы «промышленное предприятие-вуз»
2.2. Структура средств ИКТ, применяемых в системе «промышленное предприятие - вуз»
2.3. Научно-методические основы и разработка системы показателей оценки эффективности функционирования системы «промышленное предприятие - вуз»
3. ОЦЕНКА ЭФФЕКТИВНОСТИ СИСТЕМЫ «ПРОМЫШЛЕННОЕ ПРЕДПРИЯТИЕ-ВУЗ» И ОСНОВНЫЕ НАПРАВЛЕНИЯ ЕЕ ПОВЫШЕНИЯ
3.1. Оценка результатов подготовки персонала в системе «промышленное предприятие-вуз»
3.2. Направления повышения эффективности системы «промышленное
предприятие-вуз»
ЗАКЛЮЧЕНИЕ
СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННОЙ ЛИТЕРАТУРЫ
ПРИЛОЖЕНИЯ
Актуальность темы исследования. Российские радикальные преобразования, предусматривающие изменение форм собственности, права предприятий на хозяйственную самостоятельность и распоряжение результатами труда, создают объективные экономические условия развития системы подготовки персонала на предприятии. В то же время самостоятельная подготовка персонала предприятиями не выполняется по ряду причин. Имевшая место в советское время централизованная система распределения выпускников прекратила свое существование, а вместе с ней ослабли и взаимодействия предприятий и вузов по вопросам подготовки персонала.
Однако в настоящее время в России формируется новая информационная инфраструктура. Модернизации и адаптации к современным рыночным условиям подвергаются практически все традиционно принятые типы образовательных учреждений. Важную роль в этом играют процессы внедрения информационных коммуникаций, средств распределенной обработки данных и прочих факторов, составляющих феномен процесса информатизации. Постоянно растет часть рынка образовательных услуг на основе информационнокоммуникационных технологий (ИКТ). Предприятия нашей страны все большее внимание обращают на использование этих методов в подготовке персонала. Однако до сих пор сохраняется неопределенность в области оценки эффективности применения ИКТ в подготовке персонала, а также хаотичность происходящих в образовательных системах информационно-управленческих процессов.
В большинстве проектов, концепций и предложений по вопросам внедрения ИКТ в образовательную систему основное внимание уделяется конструкторско-техническим и организационным принципам проектирования. Они касаются таких практических вопросов, как совместимость программнотехнической среды, соблюдение международных стандартов, выбор информационных источников, регламентация информационного обмена и обработки
данных, развитие широкого спектра направлений научно-практических работ и др. Однако очень мало внимания, уделяется важной проблеме: оценке эффективности их внедрения в процесс подготовки персонала промышленных предприятий и возможным направлениям повышения эффективности использования ИКТ в образовании.
В связи с вышеизложенным возникла необходимость глубокого исследования накопленного отечественного и зарубежного опыта в области подготовки персонала предприятий, взаимодействия по этому поводу предприятий и вузов, а также оценки эффективности внедрения ИКТ в процесс подготовки персонала промышленных предприятий.
Степень разработанности проблемы. Современным проблемам подготовки персонала предприятий посвящены работы таких российских исследователей и ученых, как Антропова В.А., Беловой О.В., Грачева М.В., Лапина А., Пиличева A.B., Райзберга Б.А., Самыгина С.И., Седегова Р.С, Столяренко Л.Д. и многих других.
Исследованием проблем эффективности, применительно к сфере образования и подготовки кадров занимались такие российские исследователи и ученые, как Андреев A.A., Алексеева М.Б., Врублевский В.К., Корвяковская
Н.В., Косаева А.Г., Маслова И.С., Сергиенко И.В.
Значительный вклад в разработку теории человеческого капитала и оценку эффективности подготовки персонала внесли зарубежные исследователи и ученые Щульц Т., Bowles S., Hisen Т. и другие.
Следует отметить, что работ отечественных ученых, посвященных проблемам оценки эффективности подготовки персонала с применением информационно-коммуникационных технологий, очень мало. Поэтому возникла как научная, так и практическая необходимость проведения исследования, посвященного теории и практике оценки эффективности использования информационнокоммуникационных технологий в подготовке персонала.
Актуальность и недостаточная разработанность этих проблем послужили основанием для проведения данного исследования.

2. СИСТЕМА «ПРОМЫШЛЕННОЕ ПРЕДПРИЯТИЕ-ВУЗ», КАК ОСНОВА ПОДГОТОВКИ ПЕРСОНАЛА
2.1. Модель системы «промышленное преднриятие-вуз»
Как уже отмечалось в предыдущем параграфе для успешной подготовки персонала промышленных предприятий необходимо их активное сотрудничество с высшими учебными заведениями. С другой стороны, в государственной системе высшего образования прекратила свое существование централизованная система распределения выпускников, а уровень финансирования вузов сейчас таков, что вне рыночных отношений они существовать не могут. В этой ситуации они сами начинают о себе заботиться. По данным социальных исследований 72 % опрошенных работников государственного сектора высшей школы считает, что вузовское образование поставлено в условия выживания [85]. Одним из главных для вуза способов заработать деньги, является его активное участие в программах подготовки, переподготовки и повышения, квалификации персонала предприятий. Развитие этого направления поможет обоим участникам этого процесса, а именно вузу и предприятию повысить свою конкурентоспособность на своих рынках и получать достаточные средства для дальнейшего развития.
По нашему мнению, корни проблем повышения эффективности подготовки, переподготовки и повышения квалификации персонала предприятия необходимо искать в вопросах взаимодействия промышленных предприятий и вузов по вопросам подготовки, переподготовки и повышения квалификации персонала. Это взаимодействие автор предлагает рассматривать в рамках системы «промышленное предприятие - вуз».
Если проанализировать научные работы, рассматривающие взаимодействие промышленных предприятий и вузов в период до 80-х годов прошлого века [17,109], то оно будет выглядеть следующим образом: «Необходимость комплексного подхода в подготовке молодежи к труду и ее использование в народ-