Рынок образовательных услуг и вопросы его регулирования

• Автор: Алиев, Шамиль Муртазалиевич
• Шифр специальности: 08.00.05
• Научная степень: Кандидатская
• Год защиты: 2003
• Место защиты: Москва
• Количество страниц: 215 с.

Рынок образовательных услуг и вопросы его регулирования

Содержание
Введение

Глава 1. Современное положение молодежи на российском рынке труда

1.1. Рынок труда и его структурная сегментация

1.2. Факторы, определяющие включение молодежи в сферу трудовой деятельности

1.3. Социально- экономическая политика адаптации молодежи к требованиям рынка труда.

Глава 2. Рынок образовательных услуг - роль и место в системе рынка труда.

2.1. Понятие и структура рынка образовательных услуг

2.2. Влияние высшего профессионального образования на социально-экономическое развитие страны

2.3 Влияние состояния рынка труда специалистов на развитие экономики

Глава 3. Организационно-экономический механизм профессиональной подготовки и трудоустройства выпускников высших учебных заведений
3.1 Реформа образования и проблемы трудоустройства специалистов
3.2 Непрерывное образование и его составляющие
3.3 Организационно-экономический механизм трудоустройства молодых специалистов
Заключение
Приложения
Библиографический список

ВВЕДЕНИЕ
Утверждение рыночных отношений в России порождает новую систему социально-трудовых взаимоотношений в обществе. Происходит формирование рынка образовательных услуг и рынка труда, в экономической политике государства изменилась концепция занятости. Явления, происходящие на рынках образования и труда, требуют внимательного и глубокого осмысления для теоретической проработки проблем их взаимодействия и регулирования.
Резко изменившиеся условия жизни в России сказались на судьбах специалистов, произошло ослабление трудовой мотивации. Неустойчивость социально-профессионального статуса свойственна, прежде всего, специалистам, занятым в отраслях военно-промышленного комплекса. Экономические преобразования практически не отразились на занятости специалистов в здравоохранении и образовании, однако, низкая оплата труда в отраслях бюджетной сферы разрушает трансляцию профессионального опыта. С другой стороны, меняются и сама система социальных статусов, и значимость отдельных составляющих, в том числе роль профессиональной компоненты, и формы перемещения индивидов в межста-тусной системе, появляется новый тип специалистов, отличающийся инновационным поведением. Сфера занятости предлагает все более разнообразные варианты реализации творческих способностей специалистов в новых экономических структурах.
В современных условиях невозможно рассчитывать на успех в развитии экономики страны, изолируясь от мирового сообщества. Большинство

работ по теории и обобщенной практике в области рынка труда и безработицы принадлежат ученым США, Великобритании, Франции, Германии и отражают условия развитой рыночной экономики. Использование зарубежного опыта с учетом особенностей российской экономики представляется весьма целесообразным. К российской действительности могут быть приложимы концепция естественного уровня безработицы, анализ типов безработицы, ее экономических и социальных последствий, определение показателей безработицы, исследование факторов, влияющих на динамику безработицы, включая взаимосвязь безработицы и инфляции.
Современный этап развития мировой и отечественной экономики предполагает создание knowledge based society (общества, основанного на знаниях), где социальное и экономическое благополучие страны определяется высшими технологиями, инновационной способностью и уровнем интеллектуального развития общества. Роль высшего образования в создании такого цивилизованного общества трудно переоценить. Во-первых, в системе высшего образования происходит подготовка высококвалифицированных специалистов как определяющего фактора экономического роста и социального прогресса. Во-вторых, высшая школа предопределяет направления общественного развития посредством внедрения научных идей, разработкой новейших технологий, изучения и продвижения, эффективных социально-экономических механизмов развития страны. В-третьих, высшая школа оберегает и поддерживает культурный уровень, интеллект и духовность общества.
Актуальность исследования обусловлена особенностью нынешней ситуации на рынке образовательных услуг и рынке труда, необходимостью развития методов и механизмов их эффективного взаимодействия, их увязки с программами социально-экономического развития страны и интересами субъектов рынка труда и рынка образовательных услуг.
Теоретико-методологические основы исследования занятости за-
Таблица 1.2.3.
Показатели безработицы в России (по состоянию на 1 января
2001 г.)
Основные показатели 1999 г., млн. чел. в среднем за год 2000 г., млн. чел Среднегодовой прирост (сокращение)
01.01 31.12 в среднем за год абсолютный в %
Экономически активное население 73,3 72,7 72,1 72,2 -1,1 1,
В том числе: занятые экономической деятельностью 64,0 63,8 65,1 64,7 +0,7 +1,
Безработные, всего 9,3 8,9 7,0 7,5 -1,8 -19,
Из них зарегистрированные в органах службы занятости 1,6 1,3 1,0 1,1 -0,5 -31,
Как видно из данной таблицы уровень общей безработицы сократился с
8,9 млн. до 7,0 млн. человек, то есть на 2,3%, уровень регистрируемой безработицы—с 1,3 млн. до 1,0 млн. человек (0,3%).
Учитывая тот факт, что уже сейчас каждый пятый молодой человек, не достигший двадцатипятилетнего возраста является безработным, можно предположить, что в ближайшие годы под давлением все новых контингентов, впервые выходящих на рынок труда, напряженность на нем будет только усиливаться. Возрастет разрыв между численностью занятой и трудоспособной молодежи. Не исключено, что в ближайшие годы российская безработица может принять "молодежное лицо".
* Проблемы с недобором молодежи начнутся с 2005-2006 г.г.