Креативность и эмоциональный интеллект в структуре интеллектуально-личностного потенциала человека

• Автор: Павлова, Елизавета Михайловна
• Шифр специальности: 19.00.01
• Научная степень: Кандидатская
• Год защиты: 2015
• Место защиты: Москва
• Количество страниц: 215 с. : ил.

Содержание
Введение
Глава 1. Креативность и эмоциональный интеллект как составляющие интеллектуально-личностного потенциала человека

§1.1. Современные подходы к изучению креативности

§1.2. Подходы к исследованию творческого мышления

§ 1.3. Креативность, возраст и профессиональная принадлежность

§1.4. Креативность и вызовы со стороны неопределенности

§1.5. Креативность, мотивация и эмоции

§1.6. Эмоциональный интеллект в связях с креативностью

§1.7. Постановка проблемы исследования: цели, задачи, гипотезы

Глава 2. Эмпирическое исследование связи эмоционального интеллекта,

креативности и толерантности к неопределенности
§2.1. Постановка проблемы изучения креативности у лиц разных творческих
профессий
§2.2. Методики и схема диссертационного исследования
§2.3. Эмпирическое исследование 1: креативность и личностные переменные у представителей творческих профессий на разных стадиях профессионализации.76 §2.4. Эмпирическое исследование 2: связи креативности, эмоционального
интеллекта и показателей Принятия/непринятия неопределенности
§2.5. Личностные переменные регуляции продуктивного выбора
§2.6. Методика вербальных задач как экспериментальная модель выбора
§2.7. Эмпирическое исследование 3: предикторы личностного выбора в
неопределенных ситуациях, предполагающих работу с эмоциональным
контекстом
§2.8. Заключение к главе
§2.9. Выводы по исследованиям 1, 2 и
Глава 3. Имплицитные теории и самооценки креативности как компоненты самосознания личности
§3.1. Субъективные представления о креативности на уровне самосознания личности
§3.2. Эмпирическое исследование 4: разработка опросника Имплицитные теории
креативности (КИТ)
§3.3. Эмпирическое исследование 5: связь креативности и личностных свойств
толерантности и интолерантность к неопределенности, доверия интуиции с
самооценкой и имплицитными теориями креативности
§3.4. Заключение к главе
§3.5. Выводы по исследованиям 4 и
§3.6. Общие выводы
§3.7. Общее заключение к работе
Список литературы
Приложения
Методики, пройденные испытуемыми разных групп
Примеры креативных заголовков
Примеры креативных рассказов
Различия в выраженности изучаемых показателей
Вербальные задачи
Регрессионный анализ предикторов личностного выбора
Предварительный протокол опросника КИТ
Факторные нагрузки пунктов изначальной версии опросника КИТ
Бланк опросника КИТ
Характеристики опросника КИТ
Результаты регрессионного анализа предикторов имплицитных теорий
креативности
Результаты регрессионного анализа предикторов самооценки креативности

ВВЕДЕНИЕ
Актуальность исследования
Проблема единства аффекта и интеллекта, сформулированная в культурноисторической концепции (Л.С. Выготский, O.K. Тихомиров), иным образом решается при изучении эмоционального интеллекта. Содержание этого конструкта неоднозначно: разными авторами он рассматривается и как
способность (Mayer, Salovey, 1997; Люсин, Ушаков, 2004; и др.), и как личностное свойство (Bar-On, 2006; Гоулман, 2008; и др.). Двойную трактовку получило и понятие креативности: как общей когнитивной способности (Дж. Гилфорд, Т. Торренс, С. Медник, и др.) и как личностного свойства (Д.Б. Богоявленская; представители психоаналитического и гуманистического направления и др.).
В отечественной психологии связи эмоций и мышления представлены в концепциях и исследованиях Л.С. Выготского, С.Л. Рубинштейна,
O.K. Тихомирова, И.А. Васильева и др. В зарубежной психологии такая связь представлена исследованиями отношений между креативностью и эмоциональным интеллектом (T. Amabile, J. Averiil и др.). Выдвигалась и гипотеза, согласно которой креативность должна быть связана с личностным свойством толерантности к неопределенности (R. Sternberg), однако, как указывает Т. Любарт, практически нет исследований, проведенных с целью подтверждения этой связи (Любарт, и др., 2009); и креативность, и толерантность к неопределенности связываются с выраженностью интуитивного стиля в принятии неопределенности (Ушаков, 1997; Корнилова, Корнилов, 2013; и др.).
Толерантность к неопределенности рассматривается как ключевое личностное свойство в регуляции выбора (Корнилова, 2010b; 2012; 2013; Д.А. Леонтьев, Фам, 2011; Hastie, Dawes, 2010; и др.). Однако нег исследований, посвященных комплексному изучению креативности, эмоционального интеллекта и толерантности к неопределенности.
Рассмотрение креативности, эмоционального интеллекта и толерантности к неопределенности как состоящих в неразрывной связи возможно с опорой на смысловую теорию мышления (O.K. Тихомиров и его школа), а также при
малой проработанности, но и содержательно: по мнению последнего, эти понятия перекрываются «практическим мышлением» Б.М. Теплова (Тихомиров, 1984).
В работах других направлений используется понятие личностного и креативного потенциала. Представление о личностном потенциале обосновано в работах Д.А. Леонтьев (Леонтьев, 2007; «Личностный потенциал...», 2011). Здесь личностный потенциал понимается как не связанный с интеллектуальным и творческим потенциалом или содержательным развитием внутреннего мира, автор понятия определяют феномен личностного потенциала как «интегральную системную характеристику индивидуально-психологических особенностей личности, лежащую в основе способности исходить из устойчивых внутренних критериев и ориентиров в своей жизнедеятельности и сохранять стабильность смысловых ориентаций и эффективность деятельности на фоне давлений и изменяющихся внутренних условий» («Личностный потенциал...», 2011, с. 7). Согласно этому подходу, личностный потенциал выражает собой особенности системной организации личности, но не личностные черты и установки. Хотя важным аспектом личностного потенциала и понимается зрелость, с которой связывается мудрость, но интеллект человека при этом рассматривается только в аспекте его операциональных возможностей. В качестве составляющих личностного потенциала рассматриваются оптимизм, жизнестойкость, личностная автономия, самоэффективность, копинг-стратегии, контроль за действием, рефлексивность, субъективная витальность, толерантность к неопределенности и др.
С позиций концепции об интеллектуально-личностном потенциале роль толерантности к неопределенности не сводится к роли отдельного свойства в саморегуляции человека; она является ключевым интегративным понятием, которое с одной стороны связано с выделением латентной переменной Принятия неопределенности 1 , а с другой, является связующим звеном между интеллектуальными и личностными сферами. При этом на примере интеллекта
1 Здесь и далее латентные переменные пишутся с большой буквы, как принято при использовании метода структурного моделирования.