Активизация учебно-познавательной деятельности учащихся профессиональных образовательных организаций на основе оптимального сочетания средств обучения

• Автор: Вдовина, Наталья Сергеевна
• Шифр специальности: 13.00.08
• Научная степень: Кандидатская
• Год защиты: 2015
• Место защиты: Барнаул
• Количество страниц: 199 с. : ил.

Условные обозначения:

ГОС - государственный образовательный стандарт;

ЗУН - знания, умения, навыки;

ИКТ - информационно-коммуникационные технологии; НПО - начальное профессиональное образование;

ПОО - профессиональная образовательная организация; ПУ - профессиональное училище;

СПО - среднее профессиональное образование;

ТСО - технические средства обучения;

УПД - учебно-познавательная деятельность.

ФГОС - федеральный государственный стандарт;

ФПРО - федеральная программа развития образования.

ОГЛАВЛЕНИЕ
ВВЕДЕНИЕ
ГЛАВА 1. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ И ПРАКТИЧЕСКИЕ ПРЕДПОСЫЛКИ АКТИВИЗАЦИИ УЧЕБНО-ПОЗНАВАТЕЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ УЧАЩИХСЯ ПРОФЕССИОНАЛЬНЫХ
ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ ОРГАНИЗАЦИЙ В СОВРЕМЕННЫХ
УСЛОВИЯХ
1Л. Учебно-познавательная деятельность учащихся профессиональных образовательных организаций в условиях перехода на федеральные государственные образовательные стандарты
1.2. Активизация учебно-познавательной деятельности учащихся профессиональных образовательных организаций в условиях компетентностного подхода
1.3. Применение оптимальных сочетаний средств обучения на уроках химии и биологии как способ активизации учебно-познавательной деятельности
учащихся
ВЫВОДЫ ПО ГЛАВЕ
ГЛАВА 2. ОПЫТНО-ЭКСПЕРИМЕНТАЛЬНАЯ РАБОТА ПО АКТИВИЗАЦИИ УЧЕБНО-ПОЗНАВАТЕЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ УЧАЩИХСЯ ПРОФЕССИОНАЛЬНЫХ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ
ОРГАНИЗАЦИЙ
2.1. Оценка сформированное учебно-познавательной деятельности учащихся профессиональных образовательных
организаций
2.2. Реализация оптимальных сочетаний средств обучения для активизации учебно-познавательной деятельности учащихся
2.3. Анализ результатов опытно-экспериментальной работы по определению сформированное компонентов учебно-познавательной деятельности
учащихся профессиональных образовательных организаций
ВЫВОДЫ ПО ГЛАВЕ
ЗАКЛЮЧЕНИЕ СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ ПРИЛОЖЕНИЯ
- сохранение единого образовательного пространства на территории страны;
- обеспечение преемственности образовательных программ всех уровней образования, определение содержания образования на каждой ступени;
- организация контроля и оценки образовательных результатов учащихся, использование объективных критериев оценки;
- гуманизация образования, учет образовательных потребностей самих учащихся, внедрение здоровьесберегающих технологий;
- обеспечение основной цели образовательной системы - развитие личности учащегося;
установление деловых отношений между государством и образовательным учреждением, контроль за условиями протекания образовательного процесса;
- организация возможности сопоставимости российской и зарубежных образовательных систем;
- обеспечение вариативности образования.
В ПОО реализуется образовательные программы подготовки рабочих кадров и среднего (полного) образования на базе основного общего. Таким образом, разработка ФГОС для ПОО представляется наиболее трудной задачей, так как необходимо найти оптимальное сочетание профессиональных и общеобразовательных знаний, умений, компетенций. Образовательные, воспитательные и развивающие цели при этом должны ставиться исходя из социального заказа на выпускников и индивидуальных особенностей конкретного учащегося, его образовательных нужд и интересов.
Общеобразовательная подготовка осуществляется совместно с профессиональной, которая занимает 50% учебного времени и осуществляется в рамках общетехнического, общепрофессионального и специального циклов дисциплин. Общеобразовательная подготовка в ПОО