Формирование готовности старшеклассников к выбору профессий космической отрасли

• Автор: Попова, Елена Владимировна
• Шифр специальности: 13.00.08
• Научная степень: Кандидатская
• Год защиты: 2015
• Место защиты: Екатеринбург
• Количество страниц: 225 с. : ил.

ОГЛАВЛЕНИЕ
ВВЕДЕНИЕ
Глава Е ФОРМИРОВАНИЕ ГОТОВНОСТИ К ВЫБОРУ ПРОФЕССИИ КАК НАУЧНО-ПЕДАГОГИЧЕСКАЯ ПРОБЛЕМА
1.1. Готовность к выбору профессии как личностный механизм профессионального самоопределения
1.2. Теоретические основы формирования готовности к выбору профессии
1.3. Проблема формирования готовности старшеклассников
к выбору профессий космической отрасли
Выводы по первой главе
Глава 2. ПРОФОРИЕНТАЦИОННАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ В ИНТЕРЕСАХ КОСМИЧЕСКОЙ ОТРАСЛИ
2.1. Характеристика развития отрасли и ее кадровое обеспечение
2.2. Отражение особенностей отрасли в содержании профориентационной работы
2.3. Стратегии формирования готовности старшеклассников
к выбору профессий космической отрасли
Выводы по второй главе
Глава 3. ФОРМИРОВАНИЕ ГОТОВНОСТИ СТАРШЕКЛАССНИКОВ К ВЫБОРУ ПРОФЕССИИ В УСЛОВИЯХ КОСМОЦЕНТРА
3.1. Молодежный образовательный Космоцентр как единый интегрированный программно-технический обучающий комплекс
3.2. Разработка учебно-методического обеспечения профориентационной работы в Космоцентре
3.3. Опытно-экспериментальная работа по формированию готовности к выбору профессий космической отрасли
Выводы по третьей главе
ЗАКЛЮЧЕНИЕ
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ
Приложение 1. Состав технических средств молодежного образовательного Космоцентра

Приложение 2. Методики диагностики профессиональных интересов и склонностей
Приложение 3. Оценочные средства учебных достижений школьников
Приложение 4. Содержание тематического планирования
Приложение 5. Защита творческих проектов «Станция будущего»

ВВЕДЕНИЕ
Актуальность темы исследования. Выбор профессии - одно из самых важных и, в то же время, самых сложных и ответственных решений в жизни человека. Хорошо известные и длительное время пользовавшиеся популярностью профессии со временем становятся менее актуальными и востребованными, а на смену им приходят новые - профессии будущего. Одним из таких направлений профессиональной деятельности сегодня является космонавтика.
Активное освоение космического пространства стало устойчивой тенденцией мирового развития. Если в 1960-е годы только два государства (СССР и США) осуществляли полеты на околоземную орбиту, то в настоящее время в освоении космического пространства прямо или косвенно участвуют более 130 стран. Общепризнанно, что роль России в развитии мировой космонавтики уникальна. Именно в нашей стране были заложены теоретические основы космонавтики, выполнены важнейшие прорывные инженерно-технические разработки, открывшие путь к практическому использованию автоматических и пилотируемых космических аппаратов. Со временем сформировалась космическая отрасль. В условиях ее интенсивного развития и решения широкого круга стратегических задач по наращиванию и использованию конкурентных преимуществ России на мировом рынке космических товаров и услуг, а также задач, поставленных в новой Федеральной космической программе на 2016-2025 годы, возрастает необходимость в притоке молодых высококвалифицированных специально подготовленных кадров.
Для удовлетворения растущей кадровой потребности в космической отрасли принимается ряд мер, в том числе меры по совершенствованию профориентационной работы: организуются специализированные центры, расширяется сотрудничество с образовательными учреждениями в плане подготовки специалистов, уделяется больше внимания популяризации среди

субъектов воспитательного и образовательного процессов (государственные и муниципальные органы власти, средства массовой информации, учреждения общего и профессионального образования и т.п.) в оказании помощи подрастающему поколению в правильности своего профессионального выбора.
Для решения проблемы формирования готовности к выбору профессии у старшеклассников необходимо проанализировать теоретические подходы, объясняющие сущность и содержание процесса профессионального самоопределения.
1.2. Теоретические основы формирования готовности к выбору профессии
Формирование готовности к выбору профессии осуществляется в рамках деятельности, в ходе которой акцентируется внимание на развитие у учащихся представлений о различных профессиях. Формирование готовности к выбору профессии понимается как качество, темп работы по накоплению и усвоению соответствующих знаний и навыков.
Одним из важнейших компонентов формирования готовности личности к выбору профессии является наличие положительной мотивации к профессии. Существуют внешние и внутренние факторы, которые значимы в юношеском возрасте и играют важную роль в определении профессиональных ориентиров (мотивы приоритетности работы, заработной платы и др.). Умело их, используя, можно направить обучение школьника на освоение дисциплин в определенной области профессиональной деятельности.
Формирование готовности к выбору профессии в школьном возрасте основывается на следующей совокупности взаимосвязанных задач:
- усвоение значимости различных профессий,
- привитие самостоятельности мышления;