Удовлетворение коммуникативных потребностей как фактор психологической устойчивости личности

• Автор: Арзуманян, Инна Георгиевна
• Шифр специальности: 19.00.05
• Научная степень: Кандидатская
• Год защиты: 2011
• Место защиты: Санкт-Петербург
• Количество страниц: 176 с. : ил.

СОДЕРЖАНИЕ
ВВЕДЕНИЕ
ГЛАВА 1. ТЕОРЕТИЧЕСКИЙ АНАЛИЗ ПОНЯТИЙ КОММУНИКАТИВНОЙ ПОТРЕБНОСТИ И ПСИХОЛОГИЧЕСКОЙ УСТОЙЧИВОСТИ В НАУЧНОЙ ЛИТЕРАТУРЕ

1.1. Коммуникативная потребность. Понятие, сущность, механизмы I удовлетворения.

1.1.1. Коммуникативная потребность. Понятие

1.1.2. Понятие общения и коммуникации

1.1.3. Происхождение и специфика коммуникативной потребности

1.1.4. Механизмы и факторы удовлетворения коммуникативной

потребности

1.1.5. Аутокоммуникация как способ удовлетворения коммуникативной

! 1 потребности
1.2. Психологическая устойчивость. Исследование понятия.
1.2.1. Стресс, фрустрация, стрессоустойчивость, адаптивность
1.2.2. Нервно-психическая неустойчивость
1.2.3. Эмоциональная устойчивость
1.2.4. Психологическая устойчивость в личностных теориях черт
1.2.5. Понятие психологической устойчивости в отечественной
психологии: системный и акмеологический подходы
1.2.6. Факторы психологической устойчивости
1.2.7. Психологическая защита
Выводы по первой главе

ГЛАВА 2. ОРГАНИЗАЦИЯ ИССЛЕДОВАНИЯ И МЕТОДИЧЕСКИЙ АППАРАТ
2.1. Организация исследования и характеристика выборки
2.2. Описание методов исследования
ГЛАВА 3. РЕЗУЛЬТАТЫ ЭМПИРИЧЕСКОГО ИССЛЕДОВАНИЯ
3.1. Удовлетворенность в межличностных отношениях
3.2. Факторы социальной фрустрированности
3.3. Причины и факторы эмоционального дискомфорта
3.4. Анализ выраженности типов акцентуации во взаимосвязи с показателями удовлетворенности, фрустрированности и эмоционального дискомфорта
3.5. Факторы риска развития психологической неустойчивости при разных типах характера (типах акцентуации)
3.6. Обсуждение результатов
ВЫВОДЫ
БИБЛИОГРАФИЯ
ПРИЛОЖЕНИЯ

ВВЕДЕНИЕ
Актуальность исследования. На рубеже XX и XXI вв. в связи со значительным повышением психологических нагрузок усилился интерес к такому явлению, как психологическая устойчивость. В жизни современного человека обычным становится переживание состояний, характеризующихся повышенным уровнем актуализации психофизиологических ресурсов, а нередко и превышающим возможности последних (Леонова, 1987). Поиск ресурсов человеческой трудоспособности и заставляет обращаться к исследованию особого качества личности - психологической устойчивости (Аршинова, 2007).
С развитием техники и технологий все более выраженными среди населения становятся процессы социальной дезадаптации, выражающиеся в значительном росте переживаний тревоги, страха, чувства изоляции, депрессий, повышении числа характерологических и поведенческих отклонений. Это находит отражение в ухудшении «количественных» и «качественных» характеристик психического здоровья, распространении заболеваний в различных группах населения, повышении психологической неустойчивости, значительном росте числа невротических расстройств и заболеваний психосоматического круга.
Сохранению внутренней гармонии, благоприятных межличностных отношений, переживанию благополучия в ситуациях жизненных испытаний способствует психологическая устойчивость личности. Без сохранения психологической устойчивости невозможны реализация физических и духовных потенций, удовлетворение от процесса самореализации, невозможно ощущение умственного и социального благополучия (Куликов Л.В., 2004).
Одним из основных факторов сохранения психического здоровья личности является удовлетворение ведущих потребностей -физиологических, социальных, духовных. Человек - существо социальное, и

- универсальность отраженного Я как феномена самосознания заключается в том, что он присущ как детям, так и взрослым, имея при том свою специфику; является средством развития самопознания и самосознания и у детей, и у взрослых.
На основе этого мы можем предположить, что наличие объекта общения, который может стать носителем отраженного Я, является необходимым условием развития: системы саморегуляции и, следовательно, психологической устойчивости личности.
В литературе встречаются отдельные исследования, устанавливающие взаимосвязь отдельных коммуникативных параметров и показателей психологической устойчивости. Например, в исследовании М.Е. Валлиулиной [19] показано, что эмоциональная устойчивость является одним из важнейших качеств ребенка, подростка, определяющих успешность построения им взаимоотношений со сверстниками и учителями (для оценки эмоциональной устойчивости использовался* опросник ЕР(2 Айзенка); снижение эмоциональной устойчивости под воздействием стрессогенных факторов в группе эмоционально устойчивых школьников приводит к снижению общего уровня их коммуникативной толерантности; в то время как еще большее повышение эмоциональной неустойчивости в группе, в которой и так был достаточно высокий уровень невротизации, ведет к усилению качеств коммуникативной толерантности.
Обратных же исследований, направленных на установление зависимости психологической устойчивости от удовлетворенности коммуникативной потребности, нами не обнаружено.
Таким образом, удовлетворенность коммуникативной потребности -это прежде всего субъективное переживание удовлетворенной потребности в общении, это некое состояние удовлетворенности, которое может выражаться в различных психических состояниях.
Такие особенности поведения личности, как тревожность, агрессивность, чувство обиды или вины, которые постоянно обсуждаются как