Состояние и перспективы развития региональной системы предпринимательства в сфере профессионального образования

• Автор: Мильгуй, Татьяна Петровна
• Шифр специальности: 08.00.05
• Научная степень: Кандидатская
• Год защиты: 2009
• Место защиты: Новосибирск
• Количество страниц: 204 с. : ил.

ОГЛАВЛЕНИЕ
Введение

Глава 1. Теоретические основы развития предпринимательства в сфере образования

1.1. Основные понятия и сущность предпринимательства на рынке услуг профессионального образования

1.2. Рынок образовательных услуг: формирование и регулирование

1.3. Формирование российского сегмента на международном образовательном рынке

Глава 2. Анализ рынка образовательных услуг Алтайского края

2.1. Анализ динамики и структуры рынка образовательных услуг Алтайского края

2.2. Спрос рынка труда на услуги профессионального образования

2.3. Структура рынка образовательных услуг и социально-экономическое развитие Алтайского края
Глава 3. Разработка механизма регулирования предпринимательства в секторе профессионального образования
3.1. Системный подход к формированию единого образовательного пространства региона
3.2. Совершенствование организационного механизма взаимодействия субъектов регионального рынка образовательных услуг
Заключение
Список литературы
Приложения

Введение
Актуальность темы исследования. Современные тенденции развития профессионального образования требуют разработки более совершенных способов регулирования рынка образовательных услуг. В настоящее время возникает необходимость провести связующую оценку состояния сферы профессионального образования с требованиями рынка труда и международных стандартов. Актуальность исследования заключается в определении основных направлений преобразований рынка образовательных услуг. В условиях включения российской высшей школы в Болонский процесс необходимы более действенные инструменты регулирования образовательных процессов, позволяющие обеспечить согласованность интересов между предпринимательством в сфере образования и потребностями рынка труда.
Потребности рынка труда обусловлены особенностями развития территории. Для оценки состояния и перспектив развития профессионального образования важно углубленное изучение причин, оказывающих воздействие на спрос и потребности рынка труда. Для развития экономики региона крайне необходима разработка координирующего механизма, позволяющего восстановить нарушенные пропорции в выпуске специалистов и установить взаимосвязи между уровнями образования.
Актуальность темы исследования обосновывается требованиями международного рынка образовательных услуг, темпами его развития, конкуренцией участников рынка. Расширение международного рынка образовательных услуг за счет увеличения на нем количества зарубежных филиалов и представительств учебных заведений диктует необходимость повышения уровня конкурентоспособности отечественных учебных заведений, а это, в свою очередь, требует разработки новых форм регулирования, контроля и стимулирования предпринимательской деятельности на рынке образовательных услуг. Процесс разработки новых

способов поддержки предпринимательства в сфере образования ставит перед органами управления задачи модернизации действующего механизма регулирования.
Переход к инновационной экономике предполагает разработку нового подхода к исследованию рынка и внедрению в рыночные механизмы инструментов поддержки. Таким образом, проблемы модернизации действующего механизма регулирования и разработки более совершенных способов стимулирования предпринимательства на рынке образовательных услуг определили актуальность темы диссертационной работы.
Степень разработанности проблемы. Теоретическую базу исследований составили работы В. Ойкена, Ф. Хайека, Л. Эрхарда, Й. Шумпетера. Изучение образовательной услуги проводится в работах А.И. Коваленко, С.А. Белякова, М.М. Бутаковой, М. Балаевой, М. Предводителевой, М.А. Лукашенко и др.
Исследованиям рынка образовательных услуг посвящены работы A.A. Аветисова, И.С. Березина, Ш.З. Валиева, A.C. Запесоцкого, И.Н. Молчановой, С.И. Немцова, В.В. Степановой, М.А. Лукашенко и др.
Большое количество научных публикаций связано с изучением развития предпринимательства и предпринимательской деятельности. Данная проблема рассматривается в работах И.В. Егорова, Н.В. Воробьевой, Е. Ясина, В.Д. Мельгунова и др. Исследование сущности предпринимательской деятельности высшего учебного заведения представлено в работах С.А. Белякова, В.Г. Лобова.
Региональные аспекты развития системы высшего образования исследовали А.Г. Абросимов, Н. Васильченко, B.C. Иванов, В.П.

Ковалевский, И.А. Майбуров, Л.Г. Миляева, А.Ю. Рыкун, С.Б. Смирнов и др.
Несмотря на большое количество научных и практических работ отечественных и зарубежных авторов по вопросам исследования образовательной услуги, рынка образовательных услуг, предпринимательства в секторе образования остаются недостаточно полно

осуществляться централизация. «Управление крупным, охватывающим десятки тысяч или миллионы людей централизованно управляемым хозяйством в его наиболее чистом виде натолкнулось бы в длительной перспективе на величайшие трудности, потому что точный экономический расчет в ней невозможен» [87, с. 106].
Другая форма «централизованно управляемого хозяйства», предложенная В. Ойкеным, — «меновое хозяйство». Внутренняя структура «менового хозяйства» представлена в виде системы, в которой все ее отдельно взятые элементы или «производственные единицы и домохозяйства» функционируют во взаимодействии как единое целое. В данном хозяйстве действует взаимоувязанный порядок между всеми ее «единицами», каждая из которых имеет собственный «план», который «должен найти себе место в структуре меновой экономики» [87, с. 117].
После распада СССР плановое ведение хозяйства сменилось на рыночные отношения, подготовка специалистов проходит «спонтанно» в большей степени без учета потребностей рынка труда.
Различные подходы к описанию развития экономических процессов предложены в работах Л. Эрхарда, Ф. Хайека, которые являются сторонниками «свободного хозяйства» [108-110; 118].
Свободный выбор на рынке описывает австрийский экономист Ф. Хайек, который в своих трудах констатирует факт полного отрицания вмешательства со стороны государства в регулирование рыночных процессов [108-109]. Автор использует два термина для описания рыночных отношений — это формирование рынка «спонтанным порядком» и «хозяйством». Теория «спонтанного порядка» предполагает свободный выбор индивидуумом его целеполаганий, основанных на собственных идеях и взглядах. Такой подход концентрируется на поддержании интересов одного или нескольких индивидов, реализация целей которых совпадает с их желаниями. Теория «спонтанного порядка» предоставляет возможность для индивида сделать выбор независимо от общественных потребностей, предполагая, что именно