Разноплановая деятельность как психологическое условие развития зрелой личности

• Автор: Буряк, Лилиана Георгиевна
• Шифр специальности: 19.00.13
• Научная степень: Кандидатская
• Год защиты: 2005
• Место защиты: Петропавловск-Камчатский
• Количество страниц: 200 с. : ил.

ГЛАВА 1. ХАРАКТЕРИСТИКА РАЗНОПЛАНОВОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ ЗРЕЛОЙ ЛИЧНОСТИ

§1 Роль деятельность в развитии зрелой личности

§2. Проблема разноплановой деятельности в психологии

§3. Разноплановая деятельность как психологическое условие развития зрелой личности
ГЛАВА 2. ЭМПИРИЧЕСКОЕ ИССЛЕДОВАНИЕ РАЗНОПЛАНОВОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ КАК ПСИХОЛОГИЧЕСКОГО УСЛОВИЯ РАЗВИТИЯ ЗРЕЛОЙ ЛИЧНОСТИ

§1 Программа и методы исследования

§2. Анализ и интерпретация результатов, полученных в ходе исследования

ЗАКЛЮЧЕНИЕ

БИБЛИОГРАФИЧЕСКИЙ СПИСОК

ПРИЛОЖЕНИЕ

Актуальность темы исследования. Особенности
современного общества, ориентированного на актуализацию потенциала каждого человека, предъявляют высокие требования к знанию психологии зрелой личности, механизмов ее развития и условий самореализации.
Высокий интерес к изучению зрелой личности привел к появлению разнообразных теоретических концепций, которые нуждаются в эмпирическом подтверждении.
Вместе с тем, масштабные эмпирические исследования возрастного развития личности завершаются периодом подросткого и раннего юношеского возрастов (В.В.Давыдов,
A.В.Запорожец, А.В.Петровский, Д.И.Фельдштейн,
Д.Б.Эльконин и др.).
В настоящее время недостаточно изучены психологические условия развития зрелой личности, специфика ее деятельности и взаимосвязи между ее различными видами.
Изучены отдельно роль игровой, трудовой, учебной деятельностей в развитии личности, но не показано значение их взаимодействия для ее полноценного развития.
Наряду с этим подавляющая часть ученых, при всех различиях в трактовке категории «деятельность», признает тот факт, что без обращения к этой категории осуществить исследования развития личности невозможно
(К.А.Абульханова-Славская, Л.И.Анцыферова, А.Г.Асмолов,
B.В.Давыдов, В.П.Зинченко, А.Н.Леонтьев, Б.Ф.Ломов, А.В.Петровский, С.Л.Рубинштейн и др.).
Таким образом, актуальность исследования
определяется наличием ряда противоречий между:
констатацией важности исследования развития личности в деятельности и неизученностью зрелой личности в этом контексте;
объективной необходимостью изучения зрелой личности для разного рода социальных практик и недостаточностью экспериментальных исследований в
данной области;
признанием полифоничности, многогранности субъективного мира зрелой личности, детерминированного различными видами деятельностей и реализуемого в их системе, и неизученностью роли разноплановой деятельности как условия развития данной личности.
Целью исследования является изучение разноплановой деятельности (РД) как психологического условия развития зрелой личности.
Объект исследования: развитие зрелой личности.
Предмет исследования: разноплановая деятельность как психологическое условие развития зрелой личности.
В качестве гипотезы исследования мы выдвинули предположение о том, что разноплановая деятельность способствует развитию зрелой личности в том случае, если определяется высшими социальными и духовными мотивами, отличается равновесной структурой и характеризуется наличием интегративных связей между основными структурными компонентами (трудовым, игровым и учебным).
В соответствии с целью и выдвигаемой гипотезой определены основные задачи исследования:
исходим из того, что, являясь ведущей деятельностью на протяжении всего периода взрослости, разноплановая деятельность включает в себя круг деятельностей, относящихся как к труду, так и к игре, и к учебе. Так же отметим, что, по мнению Л.И.Анцыферовой, в отличие от ранних возрастов, где возможно выделение в качестве ведущего вида деятельности какого-либо конкретного вида, для зрелой личности характерна интеграция видов деятельности в совмещенный способ жизнедеятельности
человека. Совмещенный способ жизнедеятельности
предполагает достаточно высокий уровень интегрированности психологической организации личности в целом, при этом
интегрированность означает не только усиление взаимосвязей между структурными компонентами
психологической организации, но и возрастание гибкости, динамичности этих связей. Хорошо отработанные и
интегрированные механизмы личностной организации начинают «уходить в глубь личности» - благодаря им личность приобретает глубину и фундаментальность [16].
Концентрированный, динамический синтез наиболее
существенных аспектов жизни и развития личности рассматриваются Л.И.Анцыферовой в соответствии с
системно-генетическим принципом усложнения,
дифференциации, организации человеком своей жизни в контексте развития и интеграции с миром. В развитии зрелой личности просматривается следующее накопление усложняющихся признаков:
- развитие, выход за пределы сложившегося - способ жизни личности;