Становление и развитие женского светского образования в Дагестане : Последняя четверть XIX в. - первая половина XX.в.

• Автор: Каримулаева, Эльмира Магомедовна
• Шифр специальности: 13.00.01
• Научная степень: Кандидатская
• Год защиты: 2005
• Место защиты: Махачкала
• Количество страниц: 178 с. : ил.

Глава 1. Социально-экономические и культурные предпосылки
зарождения светского женского образования в Дагестане во второй половине XIX века
§ 1. Влияние исторических и социально-педагогических факторов на становление и развитие светского женского образования в Дагестане
§2. Особенности становления и развития светских женских
учебных заведений в Дагестане
§3. Содержание образования в светских женских учебных
заведениях
Глава 2. Коренные преобразования в области женского образования
в 20-40-гг. XX в
§1. Влияние социально-политической и педагогической парадигмы
в образовании женщин-горянок
§2. Ликвидация неграмотности среди женщин как, важнейшая
государственная задача
§3. Строительство советской школы и обучение девушек
Заключение
Библиография
Актуальность исследования. История Дагестана последней четверти XIX и первой половины XX вв.- один из достаточно хорошо изученных периодов прошлого края. Он был переломным во всех отношениях: в политическом, социально-экономическом и культурном для населяющих его народов.
В политическом плане была образована область с новыми, административными образованиями-округи. В социально-экономическом отношении в результате развития российского капитализма «вширь» Дагестан довольно активно вовлекался в русло экономического развития Российской империи в целом: под влиянием пореформенной России на смену средневековым отношениям вторгаются капиталистические, рыночные; кустарно-ремесленому производству, рассеянной мануфактуре —фабрично-заводская промышленность; продуктообмену— товарно-денежные отношения.
Позитивные сдвиги наблюдаются и в аграрном секторе: расслоение крестьянства приобретает необратимый характер, натуральное хозяйство постепенно становится мелкотоварным, перерастая в капиталистическое. Развитие последнего обусловлено земельной арендой, что оказывало все возрастающее влияние на углубление процесса расслоения крестьянства, создавая условия для применения наёмной рабочей силы.
Присоединение Дагестана к России способствовало развитию просвещения, так как экономика и культура России находились на более высоком уровне.
В общеобразовательных и специальных учебных заведениях начала формироваться национальная интелегенция, часть, которой находилась под влиянием прогрессивных идей русского просвещения. Возрастающие экономические, политические и культурные связи между народами все более укрепляли их совместную деятельность в области развития школы и педагогики.
Все эти перемены повлияли на культурную жизнь народов Дагестана: появляется сеть светских школ, формируется национальная интеллигенция, издаются первые газеты, зарождается женское светское образование и др. Во всех этих
сдвигах большую роль сыграло вхождение Дагестана в состав России. «Ни водной области не может происходить развитие, не отрицающее своих прежних форм существования»[123,с.297].Для Дагестана, где конфессиональная система образования была наиболее развита, зарождение светского образования - это и есть начало отрицания той системы, которая слагалась веками, это перелом, переход всего общества в новое качественное состояние, говоря современным языком, это была перестройка в соответствии с требованиями нового времени.
Географическое положение Дагестана, условия исторического развития его народов, необычная этноязыковая пестрота населения наложили отпечаток на социальный и духовный облик этого края. Ни самые суровые в прошлом условия жизни народов, ни неприступные «джунгли гор» с удручающим бездорожьем, ни вековечная бедность и нищета людей не смогли отсечь горцев от внешнего мира, отгородить их от других народов, загнать их в «каменный мешок».
В развитии культуры, литературы, истории края неоценимую роль сыграли как арабский язык и арабская графика, так и аджамское письмо для родных языков, построенное на арабской графике, приспособленное к фонетическим особенностям местных языков. Все, что создавалось в духовной культуре Дагестана до ХУН-ХУШ вв. на арабской письменности, имело прямое отношение к средневековому периоду и опиралось на религиозную идеологию.
Таким образом, вплоть до XIX века Дагестан находился в интенсивном культурно-историческом общении с арабским миром. Восток в средние века играл исторически важную роль в судьбах малых народов, в том числе и Дагестана.
В процессе исторического развития сложилось так, что в средневековье Дагестан оказался в сфере арабо-мусульманской цивилизации, а в Новое время его перетянуло к России. Очень наглядно это мы проследили в системе просвещения, где женщина обретает равное положение, и в этом немалую роль сыграло зарождение и развитие светского образования в Дагестане.
Мы знаем, что ислам для своего времени был не только религией, он был и системой права, и политической доктриной, моральным учением, и философией.

1 2 3 4 5 6 7 8 9 И 12
Женские гимназии и прогимназии 3 - 451 451 - - - 3 - 451
Г ородские училища по переписи 1872 года 3 437 437 3 437
Начальные городские училища 6 122 228 350 6 122 228
Частные начальные училища 1 17 4 21 - - - 1 17 4
Начальные европейские училища 2 65 13 78 1 65 13
Казенные сельские нормальные училища 3 156 17 3 156 17
Сельские училища министерства народного просвещения 9 243 45 9 243 45
Земское сельское нормальное училище 1 25 1 25
Сельские общественные начальные училища 4 156 1 4 156 1
Железнодорожные начальные училища 2 87 68 155 2 87 68
ИТОГО 24 1378 870 2248 17 580 63 41 1958 933 2891
В 1902 году 20 1269 691 1960 16 574 25 36 1843 716 2559
Школы при мечетях 9 366 - 366 627 4147 512 636 4513 512 5025
Школы при синагогах 10 220 25 245 16 439 5 26 659 30
ИТОГО 19 586 25 611 643 4586 517 662 5172 542 5714
В 1902 22 573 21 594 649 4892 694 671 5365 715 6080