Субъективная оценка профессиональных стрессоров и совладающее поведение в период взрослости

• Автор: Дементьева, Лейла Владимировна
• Шифр специальности: 19.00.13
• Научная степень: Кандидатская
• Год защиты: 2010
• Место защиты: Санкт-Петербург
• Количество страниц: 222 с. : ил.

ОГЛАВЛЕНИЕ
Введение

Глава 1. Теоретические основы исследования

1.1 Развитие человека в период взрослости

1.2 Профессиональный стресс

1.3 Совладающее поведение взрослых

Глава 2. Организация и методы исследования

2.1 Эмпирическая база и общая организация исследования

2.2 Научно-методический аппарат исследования

2.3 Методы количественного и качественного анализа

2.4 Перечень измеряемых в исследовании переменных

Глава 3. Субъективная оценка профессиональных стрессоров и совладающее поведение в период взрослости
3.1 Субъективная оценка профессиональных стрессоров;
Возрастные особенности субъективной оценки профессиональных стрессоров
3.2 Способы совладания взрослых со стрессом
3.3 Взаимосвязь субъективной оценки профессиональных стрессоров и способов совладания
3.4 Показатели развития личности - уровень самоактуализации, локализация контроля в связи с субъективной оценкой профессиональных стрессоров и способами совладания
3.5 Обсуждение результатов исследования
Выводы
Список литературы
Приложение
ВВЕДЕНИЕ
Актуальность исследования. В период взрослости ведущим фактором развития и основным видом деятельности является труд. Профессиональная деятельность дает человеку возможность самореализации, раскрытия своих потенциалов, удовлетворения имеющихся потребностей. Вместе с тем, среди всех сфер жизнедеятельности взрослого, именно профессиональная оказывает наиболее выраженное и зачастую неблагоприятное влияние на его здоровье. В процессе трудовой деятельности человек постоянно сталкивается с различными стрессогенными факторами - это и условия труда, высокие требования к специалистам, вопросы оплаты труда, ролевые конфликты, сложные взаимоотношения на работе, внеорганизационные источники стресса и др. Специалисты отмечают, что реалии современной жизни -возрастание неопределенности перспектив развития рынка труда и отдельных профессий, высокий уровень конкуренции, активное развитие новых информационных технологий находят отражение в постоянном росте уровня рабочего стресса. Профессиональный стресс — это многообразный феномен, выражающийся в психических и физических реакциях на напряженные ситуации в трудовой деятельности человека. Принимая во внимание масштаб влияния последствий стресса на здоровье человека, рабочий стресс включен в Международную классификацию болезней (МКБ-10).
Несмотря на то, что проблема рабочего стресса разрабатывается достаточно давно и активно (Сох Т., McKay С., 1981; Cartwright S., Cooper С., 1990; Lazarus R., 1991; Carver С., Scheier М., 1998; Купер К., Дэйв Ф., О’Драйсколл М., 2007; Бодров В. А., 2006; Овчинников Б.В., Колчев А.И., 2006 и др.), учеными и практиками признается недостаточность раскрытия многих ее аспектов. Это, в частности, относится к пониманию стресс-копинг процесса в контексте развития человека в период взрослости. На сегодняшний день, остается малоизученным вопрос о влиянии возраста на субъективное восприятие взрослыми профессиональных стрессоров. В

современной психологии нет единого понимания и проблемы влияния возраста на копинг-поведение, помогает ли взросление лучше справляться со стрессом. Остается недостаточно- исследованным вопрос о взаимосвязи личностного развития взрослого* и процессов оценки № совладания. со стрессом. Может ли уровень самоактуализации личности, степень ее зрелости выступать как фактор влияния на стресс-копинг процесс взрослых в ситуации повседневной профессиональной деятельности?
Изучение этих аспектов стресс-копинг процесса, на основе синтеза акмеологического подхода к развитию взрослого человека (Бодалев A.A., 1998; Ананьев Б.Г., 2001; Головей Л.А., 2001; Деркач A.A., 2004), системы взглядов западной гуманистической психологии на развитие личности (Маслоу А., 1997; Роджерс К., 1997) и трансактной теории стресса (Lazarus R., 1993; Folkman S., 1984) представляется весьма актуальным, поскольку это позволило бы расширить представления об особенностях стресс-копинг процесса взрослых и определить эффективные технологии управления рабочим стрессом с учетом особенностей возрастного развития.
Целью данного исследования является изучение особенностей рабочего стресс-копинг процесса во взаимосвязи с возрастным развитием взрослого.
Задачи исследования. Исходя из цели исследования, были поставлены следующие задачи:
1. Изучить субъективную оценку совокупности профессиональных
стрессоров в период взрослости.
2. Исследовать особенности совладания с повседневным рабочим стрессом в разные периоды взрослости.
3. Выявить взаимосвязь субъективной оценки профессиональных
стрессоров и способов совладания взрослых.
4. Изучить взаимосвязи показателей развития личности (уровень
самоактуализации, локализация контроля) и организации стресс-копинг

трудностями, опасения человека потерять то; что ою имеет, и как следствие, нежелание полностью использовать свои способности (Маслоу А., 1997).
Теория А. Маслоу содержит различные понятия и конструкты,, такие как: метамотивация, жалобы и метажалобы, вершинные переживания, трансценденция и самоактуализация и др. (Маслоу А., 1997; 2003).
В основе метамотивации лежат потребности и ценности роста. Люди, живущие на уровне Бытия, всегда имеют какое-то призвание, миссию, такие люди прочно идентифицируются со своим призванием. Труд, сам по себе является достаточным мотивом и вознаграждением. Метамотивами самоактуализируюшихся людей выступают такие бытийные ценности как: истина, добро, красота, целостность, отсутствие раздвоенности, жизненность, уникальность, совершенство, свершения, справедливость, порядок, простота, легкость, игра, самодостаточность (Маслоу А., 1997). Эти ценности входят в само определение человеческой сущности. Для самоактуализирующихся людей они, однако, выступают не только как объективные ценности Бытия, но и как их личное достояние, часть их личности.
В последней, итоговой работе «Дальние пределы человеческой психики»
А. Маслоу (1997) исследует феномен трансценденции (описывает свыше двадцати способов опыта трансценденции), пиковые переживания, как эпизоды самоактуализации.
Маслоу идентифицировал и описал восемь способов, восемь типов поведения, ведущих к самоактуализации: 1) концентрация, собранность, 2) способность выбрать свой путь личностного роста,3) самопознание, 4) честность и принятие ответственности за свои действия, 5) здравость суждений, 6) саморазвитие; 7) вершинные переживания, 8) отсутствие защит эго (Маслоу А., 1997).
Р.Фрейджер, Д.Фейдимен (2007) отмечают значимость трех основных идей теории А. Маслоу: