Организация стратегического управления образовательным учреждением : Теоретико-методический аспект

• Автор: Мешкова, Елена Владимировна
• Шифр специальности: 08.00.05
• Научная степень: Кандидатская
• Год защиты: 2004
• Место защиты: Москва
• Количество страниц: 211 с. : ил.

ГЛАВА 1. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ ФОРМИРОВАНИЯ СТРАТЕГИЧЕСКОГО УПРАВЛЕНИЯ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫМ УЧРЕЖДЕНИЕМ
1. Система высшего профессионального образования в России
2. Особенности образовательных учреждений как участников рынка образовательных услуг
3. Теоретические основы организации стратегического управления образовательным учреждением
ГЛАВА 2. ВЛИЯНИЕ РЫНКА ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ УСЛУГ НА СИСТЕМУ УПРАВЛЕНИЯ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫМ УЧРЕЖДЕНИЕМ
1. Сравнительный анализ рынка бизнес-образования
в России и за рубежом
2. Исследование организации системы и процесса стратегического
управления образовательным учреждением
ГЛАВА 3. МЕТОДИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ ПО ОРГАНИЗАЦИИ СТРАТЕГИЧЕСКОГО УПРАВЛЕНИЯ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫМ УЧРЕЖДЕНИЕМ
1. Принципы построения системы стратегического управления образовательным учреждением
2. Методические подходы к организации деятельности по стратегическому развитию образовательного учреждения
3. Методические рекомендации по созданию отдела стратегического развития образовательного учреждения
ЗАКЛЮЧЕНИЕ
ЛИТЕРАТУРА
ПРИЛОЖЕНИЯ

Актуальность темы исследования. В последние годы вопросы, связанные с разработкой стратегии развития образовательных учреждений, приобретают в России все большую актуальность, так как с развитием рынка образовательных услуг вузы превращаются в активных участников рыночных отношений.
Растущий уровень конкуренции, новые требования к качеству образовательных услуг, связанные с удовлетворением изменяющихся потребностей предприятий и организаций в высококвалифицированных специалистах, обусловливают постоянное стремление образовательных учреждений к достижению высоких стандартов качества образовательных услуг, завоеванию лидирующего положения в области подготовки, переподготовки и повышения квалификации кадров, получению конкурентных преимуществ.
В этой связи- изучение образовательных потребностей, своевременный анализ динамики спроса на образовательные услуги, принятие научно обоснованных решений о перспективах развития вуза являются необходимыми условиями обеспечения эффективной работы вуза. Кроме того, в условиях дефицита финансирования сферы образования перед вузами встала актуальная задача привлечения дополнительных финансовых ресурсов, и, прежде всего, из внебюджетных источников.
Очевидно, что в условиях расширения рынка образовательных услуг в стране необходимо совершенствовать систему функционирования высших учебных заведений, что требует использования новых подходов, разработки новых организационно-экономических механизмов управления ими. Одним из важнейших инструментов, позволяющих вузу успешно адаптироваться к постоянно меняющимся условиям внешней среды, является стратегическое управление образовательными учреждениями, которому до последнего времени не уделялось должного внимания. В связи с этим исследование и научно-методическое решение проблем стратегического управления образовательными учреждениями, как основного инструмента адаптации вуза к новым условиям

деятельности, является актуальной задачей, от решения которой во многом зависит будущее высшей школы России.
Министерство образования России решает первоочередные задачи в области профессионального образования:
— реализует федеральные целевые, межгосударственные и межведомственные программы и проекты в области образования и научной деятельности в системе образования;
— обеспечивает контроль за реализацией законодательства. Российской Федерации в области образования, научной деятельности в системе образования и аттестации научных и научно-педагогических работников;
— осуществляет комплексный анализ и прогнозирование тенденций развития образования;
— выступает учредителем и осуществляет полномочия учредителя в отношении находящихся в его ведении образовательных учреждений и организаций;
— разрабатывает типовые положения об образовательных учреждениях и порядок их организации;
— участвует в изучении рынка труда и в разработке прогнозов подготовки специалистов.
Организационной основой государственной политики в области высшего и послевузовского профессионального образования является Федеральная программа развития образования в части, соответствующей высшему и послевузовскому профессиональному образованию, и Концепция модернизации российского образования на период до 2010 года (одобрена правительством Российской Федерации 29 декабря 2001 г. № 1756-р), в которых особо подчеркивается необходимость приоритетного решения вышеназванных проблем системы образования.
В настоящее время определены контуры основных направлений модернизации отечественного образования, однако, успех реализации принятых решений напрямую зависит от управленческих, экономических и социальных

7. Этапы реализации стратегии, мониторинг и система оценки результатов
8. Программы реализации отдельных направлений стратегии с разбивкой но этапам, исполнителям и объемам финансирования
9. Перечень и описание наиболее значимых проектов
10. Приложения
Стратегический план развития вуза может сопровождаться дополнительными документами, отражающими суть стратегического управления вузом и необходимыми для обсуждения предлагаемой стратегии. Это могут быть, например, номенклатуры основных базисных показателей стратегического плана развития вуза (показатели, характеризующие структуру приема учащихся, интенсивность учебного процесса, кадровый потенциал, эффективность работы научно-педагогических школ, экономику вуза, социальную сферу вуза, информатизацию, международную деятельность вуза и др.).
Для определения результативности достижения стратегических приоритетов развития образовательного учреждения можно систематизировать обобщенные характеристики начального и конечного состояния развития вуза на конкретный момент времени (таблица 2).
Таблица 2- Система обобщенных характеристик начального и конечного состояния развития вуза по выбранным приоритетам развития
Приоритет развития вуза Начальное состояние (... год) Конечное состояние (... год)
вуз исследовательского инновационного типа Отдельные структуры, характерные для вуза исследовательского и инновационного типа Признание вуза как университета исследовательского и инновационного типа
российский и международный рынок Международная деятельность на современном этапе Международное признание вуза как равноправного