Социально-психологические факторы мотивации достижения

• Автор: Буянова, Марианна Викторовна
• Шифр специальности: 19.00.05
• Научная степень: Кандидатская
• Год защиты: 2004
• Место защиты: Санкт-Петербург
• Количество страниц: 179 с. : ил.

Содержание диссертации
Глава 1. Мотивация достижения: структура, функции
и социально-психологические факторы
1.1. Мотивация достижения как основной фактор детерминации
деятельности
1.1.1. Структура и функции мотивации достижения
1.1.2. Содержательная сторона мотивации достижения
1.1.3. Становление мотивации достижения
1.1.4. Конфликт ожидания и избегания как основа
формирования мотивационных тенденций
1.2. Ситуативный подход к мотивации достижения
1.3.1. Взаимодействие личности и ситуации
1.3.2. Личностные и ситуативные факторы мотивации достижения
1.3. Этапы мотивационного процесса достижения
1.4.1. Этап инициации: детерминанты и механизмы
1.4.2. Этап селекции: структура и механизмы
1.4.3. Этап реализации и контроля за действием: механизмы
1.4.4. Этап постреализации: структура и детерминанты
Глава 2. Методология и организация исследования
социально-психологических факторов мотивации достижения
2.1. Научно-методологическая основа исследования
2.2. Программа и этапы экспериментального исследования
2.3. Методы экспериментального исследования
2.3.1. Процедура исследования мотивационного процесса достижения
2.3.2. Методы исследования социально-психологических особенностей людей в зависимости

от преобладания мотивационной тенденции
2.3.3. Методики исследования личностных и ситуативных
факторов мотивации достижения
2.3.4. Методы математической обработки данных
Глава 3. Личностные и ситуативные факторы мотивации достижения
3.1. Общая характеристика мотивации достижения и ее функций
в зависимости от преобладания стремления к успеху
или избегания неудачи
3.2. Личностные особенности людей с тенденцией достижения успеха
и тенденцией избегания неудачи
3.2.1. Особенности локуса контроля в зависимости от преобладания мотивационной тенденции достижения
успеха и избегания неудачи
3.2.2. Субъект-объектные ориентации личности в зависимости от преобладания различных мотивационных тенденций
3.3. Соотношение личностных и ситуативных факторов мотивации
достижения у лиц с преобладающей тенденцией достижения успеха
3.4. Соотношение личностных и ситуативных факторов мотивации
достижения у лиц с преобладающей тенденцией избегания неудачи
3.5. Сравнительный анализ соотношения личностных и ситуативных
факторов мотивации достижения при различных
мотивационных тенденциях
Выводы
Заключение
Список литературы
Приложения

Актуальность исследования. В связи с изменением условий социальной жизни в последние десятилетия все больше ощущается давление социума на личность. Кардинальная трансформация общественных ценностей в сфере деятельности привела к тому, что личность становится все более зависимой от социального контекста. Общественные нормы и установки становятся доминирующими при выборе профессии, при реализации человека в ней и достижении определенных результатов. В некотором смысле можно говорить о преобладании в настоящее время в деятельности внешне ориентированной мотивации над внутренне ориентированной мотивацией. В связи с этим актуально изучение социально-психологических факторов, влияющих на мотивацию достижения в деятельности.
В западной психологической литературе широко обсуждался вопрос о двух видах мотивации и их различительных признаках: экстренсивной (обусловленной внешними условиями и обстоятельствами) и интренсивной (внутренней, связанной с личностными диспозициями: потребностями,
установками, интересами, влечениями, желаниями). В 50-х среди психологов развернулась острая дискуссия по поводу того, являются ли потребности (как внутренний фактор) единственным источником активности человека в деятельности. [Г. Мюррей, Дж. Аткинсон, Д. МакКлелланд, Б. Вейнер, X. Хекхаузен и др].
Эта дискуссия в значительной степени оказалась бесплодной. Живя в обществе, человек не может не зависеть в своих решениях и поступках от влияния окружения. Эта зависимость может быть нескольких видов. При сильном внешнем воздействии мотивация может испытывать сильное давление со стороны и принимать внешне организованный характер. При этом нисколько не уменьшается вопрос о том, что далеко не всегда человек испытывает побуждение к деятельности, основываясь лишь на внешних факторах. Часто деятельность человека детерминируется лишь изнутри, по ему одному известным законам 17; 10].
того чтобы реализовывать деятельность, недостаточно оценки ситуации деятельности как желательной (или нежелательной), но также необходима оценка возможности ее реализации. Чувство компетентности отражает отношение между возможностями человека и требованиями деятельности. Формой существования этого параметра является эмоциональное переживание уверенности - неуверенности, надежды - отчаяния. Эмоциональные переживания выполняют функцию эмоционального предвосхищения - в какой степени в данной ситуации возможно конкретизировать, реализовать мотив и осуществить деятельность. Может существовать целая гамма оттенков переживаний [20).
Таким образом, если валентность отражает систему «желаний», то чувство компетентности касается «системы возможностей» (потенций). Феноменально на данном этапе возникают две системы, интегрирующиеся в третью — «стремление». Система «желание» отражает переживание желательности - нежелательности ситуации. Система «надежды» отражает переживание перспективности или неперспективности ситуации. На их основе возникает переживание «стремления». Стремление может означать включение в данную предметную ситуацию или стремление избежать предметной ситуации. Следовательно, когда некоторое явление оценивается как желательное и переживается возможность его достигнуть, то возникает мотивационная тенденция, переживаемая как стремление к данному объекту. Если же явление оценивается как нежелательное, переживается возможность избегнуть данную ситуацию [65].
Можно отметить, что чувство компетентности влияет на процесс целеобразования в рамках мотивации достижения. Далее, в зависимости от изменения мотивационной значимости ситуации (релаксирующей и активирующей) у испытуемых с мотивам избегания неудачи изменились целевые зоны, в которых они совершали выбор. Формируется мотивационная тенденция, отличная от тенденции действия. При этом при стабильной субъективной вероятности цели и фиксированном значении силы мотива