Пути и условия эффективного влияния средств массовой информации на профессиональное воспитание сотрудников органов внутренних дел

• Автор: Носкова, Людмила Германовна
• Шифр специальности: 13.00.01
• Научная степень: Кандидатская
• Год защиты: 2002
• Место защиты: Москва
• Количество страниц: 269 с.

Оглавление
Введение
Глава I. Теоретико-методологические проблемы воспитательного влияния средств массовой информации.
1. История становления и развития СМИ: специфические особенности и общие характеристики
2. Сущность и содержание педагогического влияния СМИ на формирование у сотрудников ОВД профессионально важных качеств
3. Технология переработки сообщений СМИ и их использование для информационно-педагогического воздействия на сотрудников ОВД
Глава II. Опытно-экспериментальное исследование путей эффективного использования средств массовой информации в воспитании сотрудников ОВД
1. Анализ практики использования СМИ в воспитании сотрудников
2.Обоснование критериев оценки эффективности педагогического влияния СМИ на воспитание сотрудников ОВД
3.Опытная проверка путей эффективного использования средств массовой информации в воспитании сотрудников ОВД и анализ ее результатов
Глава III. Основные пути и условия совершенствования профессионального воспитания сотрудников ОВД средствами массовой информации
1. Педагогизация общественных связей ОВД со средствами массовой информации
2. Повышение эффективности профессионально-педагогической подготовки сотрудников, организующих взаимодействие ОВД и СМИ
3. Усиление педагогического влияния СМИ на сотрудников ОВД в процессе выполнения ими служебных задач
Заключение
Литература
Приложение

1. ВВЕДЕНИЕ
В настоящее время происходят значительные изменения в информационной области: практически каждый человек имеет доступ к прессе, ТВ, видео, радио, многие "общаются" с компьютером. Благодаря широкому распространению средств массовой информации (СМИ) человек оказывается под воздействием множества информационных потоков. СМИ - элемент общественной системы, они в ряду механизмов самоуправления общества: участвуют в формировании массового сознания, предъявляя лицам разного рода нормы, ценности. СМИ играют большую роль в нашей жизни. Они выступают мощным средством управления общественным сознанием и одновременно субъектом непосредственного воздействия на общественное сознание. При этом они реализуют, в том числе, и воспитательную функцию - формируют мировоззрение, ценностные ориентировки, нравственные убеждения. СМИ относятся к таким воспитательным средствам, которые действуют практически на всех этапах формирования и развития личности.
Одно из немногих достижений процесса демократизации в России -свобода средств массовой информации - породило много злоупотреблений и искажений. Публикуется очень много недостоверной информации, появляются заказные материалы. Информация все активнее превращается в объективно действующий фактор и составляющую процесса воспитания в органах внутренних дел.
Динамичные изменения, происходящие в различных сферах деятельности человечества, обусловили усиление массово-информационных контактов в формировании ценностных ориентаций личности. Целенаправленное изучение различных источников литературы' и научный анализ
1 См.: ЛизанчукВ.В. Педагогические проблемы повышения эффективности воздействия радио и телевидения на социализацию подростков: Дис. ... канд. пед наук. - Киев. 1977; Ханин М.Г. Влияние аудиовизуальных СМИ на чтение (по матер, социол. исслед.): Дис. ... канд. пед. тук. - М., 1976 и др.
количества и т. д. Например, отдельные исследователи считают, что в соответствии с основными и неосновными потребностями социальные функции средств массовой информации делятся на функции первого и второго порядка. К функции первого порядка они относят социальный контроль и управление, второго—информацию, образование, распространение и распределение
культурных ценностей, развлечения и отдыха17. По мнению других, средства массовой информации имеют пять важнейших функций: информационную, воспитательную образовательную, организационную, культурного отдыха. Третьи говорят о содержании и специфике лишь двух функций -пропагандистской и познавательной. Некоторые исследователи считают, что главной функцией СМИ является формирование общественного мнения
Каждая функция выполняет свою задачу, занимает свое место. Их эффективность в значительной мере зависит от того, насколько они взаимосвязаны между собой, и каждая из них определенным образом влияет на другие. В том случае, если та или иная функция недостаточно активно действует, может нарушиться вся система функционирования. Стремление выделить из ряда функциональных особенностей средств массовой информации одну, «первичную», которая в какой-то мере влияла бы на «вторичные» функции, определяла бы формы и методы их воздействия на массы, не имеет под собой достаточного обоснования. Наряду с этим в ходе социальных, правовых и экономических нововведений происходит и расширение социальных функций средств массовой информации. Так, американский социолог Б. Хенесси
17 См.. Матюшевич П. Н. Массовые коммуникации, их структура и социальные функции. - Л., 1969. С. 9-18; ЕвстратоваА. И. О месте и роли радиовещания в жизни советского общества. В кн.: Научно-техническая революция и развитие современных общественных отношений - Л., 1970. С. 18.
18 См.: Квелле Р. Пять функций массовой коммуникации - «Наука и техника» (Рига), 1971, № 12. С. 13; Кавкасидзе Э. Г. Пропаганда общественно-политических и научных знаний средствами телевидения - М., 1972. С. 9; Губский Н. Ф. Печать и общественное мнение - В кн.: Вопросы теории и практики массовых форм пропаганды. Вып. 1 - М., 1968. С. 171-177.