Воспитание патриотизма у студентов военных высших учебных заведений

• Автор: Дудко, Андрей Владимирович
• Шифр специальности: 13.00.01
• Научная степень: Кандидатская
• Год защиты: 2002
• Место защиты: Оренбург
• Количество страниц: 198 с.

ВОСПИТАНИЕ ПАТРИОТИЗМА У СТУДЕНТОВ ВОЕННЫХ ВЫСШИХ УЧЕБНЫХ ЗАВЕДЕНИЙ

Введение
I. Глава 1: Теоретические аспекты воспитания патриотизма студентов высших учебных заведений.

1.1. Патриотизм как социально-педагогическая проблема.

1.2. Характеристика процесса воспитания патриотизма у студентов военного ВУЗа.

1.3. Педагогические условия воспитания патриотизма у студентов военного ВУЗа.

Выводы по первой главе.

II. Глава 2: Опытно-экспериментальная работа по воспитанию патриотизма у студентов военного ВУЗа.

2.1. Логика и задачи эксперимента.

2.2. Реализация педагогических условий, обеспечивающих эффективное-! воспитания патриотизма у студентов военного ВУЗа
2.3. Динамика воспитанности патриотизма у студентов военного ВУЗа. 128 Выводы по второй главе.
Заключение.
Библиография.
Приложения.

ВВЕДЕНИЕ
Актуальность исследования. Переживаемые ныне Россией глубокие потрясения и подрыв «самих истоков жизни» (Н. Бердяев) делает необходимым осознание не только потребности выхода из кризиса, но и опоры на ценности, способные поднять, преобразить людей, побудить их к деятельному участию в решении проблем, связанных с сохранением основ российского общества, государства, отечественной культуры, национального самосознания, сложившихся черт нашего менталитета и образа жизни людей.
В этой ситуации роль патриотизма как важнейшей ценности любого общества трудно переоценить. В пору тяжелейших испытаний Россия, находившаяся на краю гибели, находила спасение и возрождение именно благодаря небывалому подъёму патриотизма среди народа. Чувство единой Родины, подлинный патриотизм, как ничто другое, сплачивало воедино российское общество, превращало многонациональное население в единый и великий народ, создавало ту обстановку социально-нравственного сознания, духовного подъёма, достижение которого позволяло стране выходить обновленной и оздоровленной из тягчайших испытаний.
Сегодня актуально воспитание патриотизма, в первую очередь у будущих офицеров, профессионально призванных защищать Отечество. Приоритеты в военном образовании определены приказом Министра обороны № 338 1998 года «О совершенствовании системы военного образования в Министерстве обороны Российской Федерации». Основной целью его реформирования считается - «пополнение и улучшение качества профессионализма офицерского корпуса; воспитание патриотизма, учета приоритетов личности и ее интересов при максимальном развитии способностей».
На первый план выдвигается задача организации такого педагогического процесса в военном ВУЗе, в котором каждый из обучаемых мог бы стать субъектом патриотического самовоспитания, находиться в

поиске и построении тех видов деятельного отношения к Родине, в которых могут полнее всего проявиться и развиться уникальные потенции конкретной личности будущего офицера. В военных ВУЗах создается основа для решения многих задач воспитания, а их характер способствует реальному переходу военного образования на личностно ориентированную основу.
Однако огромные усилия при проведении последних призывов молодежи на военную службу подтвердили, что Российские Вооруженные Силы лишились возможности удовлетворять даже самые насущные потребности в призывном контингенте. Главное, сложившаяся в военных ВУЗах традиционная система воспитания по-прежнему страдает нарушением целостности, отсутствием преемственности служебной и учебной деятельности, урочной и внеурочной работы. Патриотическая деятельность на всех этапах системы образования не является приоритетной для будущих офицеров и не служит критерием их воспитанности. Многие педагоги находятся в зависимости от программнонормативного управления процессом воспитания. Как следствие этого, в некоторых военных образовательных учреждениях отдают предпочтение не творческой позиции, а имитации воспитательной деятельности.
Следовательно возникает необходимость поиска дополнительных возможностей, связанных с организацией патриотического воспитания студентов военных ВУЗов и использованием необходимых педагогических условий, которые обеспечили бы решение задачи воспитания патриотизма будущих офицеров.
Степень разработанности проблемы:
В классической педагогике обращалось внимание на необходимость приобщения молодого поколения к национальным ценностям, созданным народом. Это относится, в частности, к творчеству Ж.-Ж. Руссо, И. Г. Песталоцци, Я. А. Коменского. Значительный вклад в решение проблемы воспитания молодых граждан в духе уважения национального достоинства культур, особенностей исторического и психологического развития разных

Показатели процесса воспитания патриотизма в военном ВУЗе.
Следуя этой посылке, мы пришли к выводу представить процесс воспитания патриотизма. На всех этапах воспитания патриотизма действует механизм. оценивания — целеполагания — действия.
Первый этап - диагностический.
Цель: создание у студентов военного ВУЗа положительной мотивации к учебно-воспитательной деятельности;
Содержание: актуализация знаний об историческом прошлом России, героическом наследии и боевых традициях Вооруженных Сил, трудового и ратного подвига народа по укреплению обороноспособности государства и его защиты. При этом задания подбирались соответственно выявленным