Аксиологические аспекты формирования корпоративной культуры современного российского студенчества

• Автор: Хасянова, Марина Гумеровна
• Шифр специальности: 24.00.01
• Научная степень: Кандидатская
• Год защиты: 2013
• Место защиты: Кемерово
• Количество страниц: 164 с.

ОГЛАВЛЕНИЕ
ВВЕДЕНИЕ
ГЛАВА 1. ТЕОРЕТИКО-МЕТОДОЛОГИЧЕСКИЕ
ОСНОВАНИЯ ИССЛЕДОВАНИЯ КОРПОРАТИВНОЙ КУЛЬТУРЫ
1.1. Опыт теоретизации феномена корпоративной
культуры в отечественной и зарубежной традиции
1.2. Аксиологический подход в понимании
корпоративной культуры
ГЛАВА 2. ТЕНДЕНЦИИ СТАНОВЛЕНИЯ
КОРПОРАТИВНОЙ КУЛЬТУРЫ СТУДЕНЧЕСТВА В УСЛОВИЯХ СОВРЕМЕННОГО РОССИЙСКОГО ВУЗА
2.1. Характеристика внутреннего состояния
корпоративной культуры современного российского вуза..
2.2. Корпоративная культура отечественного студенчества:
общее и особенное
2.3. Ценностные ориентации современного
российского студенчества
2.4. Особенности моделирования и развития корпоративной культуры студенчества современного
российского вуза
ЗАКЛЮЧЕНИЕ
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ

Введение
Актуальность темы исследования. Современная социокультурная ситуация, сложившаяся в нашей стране, диктует необходимость изучения многих феноменов, актуальность которых еще недавно осознавалась не в полной мере. Одним из таких феноменов является корпоративная культура. Корпоративная культура - это важное звено в механизме любой организации, позволяющая ее членам идентифицировать себя как некое целостное образование, отличное от других. Многие успешные предприятия пытаются развивать свою корпоративную культуру, справедливо отводя ей приоритетную значимость в процессе улучшения эффективности своего функционирования.
В последние годы в нашей стране появилось внушительное количество публикаций, посвященных корпоративной культуре, однако большинство из них связывают данный феномен исключительно с коммерческими организациями, пытаясь наметить для них механизмы эффективного управления. В подобных работах основное внимание уделяется внешней стороне корпоративной культуры - миссии, символике, девизам, традициям, корпоративным праздникам и ритуалам. Между тем, очевидно, что существует некий глубинный уровень, в котором развивается образующее корпоративную культуру социально-духовное поле. Изучение этого поля, формирующегося посредством ценностей и норм членов организации, позволяет расширить наши представления об исследуемом феномене.
Кроме того, при анализе корпоративной культуры обнаруживается, что применение данного понятия возможно не только по отношению к коммерческим организациям, но и по отношению к высшим учебным заведениям. Потребность изучения корпоративной культуры высших учебных заведений обусловлена несколькими факторами, среди которых особую значимость приобретают такие, как рост большого числа различных вузов и необходимость приведения задач развития науки и высшего образования в соответствие с потребностями рыночной экономики и отечественной
социокультурной ситуации. Учреждения высшего образования под воздействием целого спектра экономических изменений, с одной стороны, трансформируются в предпринимательские организации, вынужденные непрерывно повышать свою конкурентоспособность, а с другой, им необходимо осуществлять функции сохранения и транслирования традиционных культурных ценностей. Корпоративная культура определяет взаимоотношения внутри вуза, влияет на создание его внешнего образа, репутации, задает характер его взаимодействия с внешней средой.
Корпоративная культура высшего учебного заведения имеет свою определенную специфику, заключающуюся в том, что ее носителями и создателями являются сразу несколько социальных групп, прежде всего это профессорско-преподавательский коллектив и студенты. Первая группа в вузовской среде выступает, как правило, основным хранителем и транслятором корпоративных ценностей своей организации. Корпоративная культура, в рамках которой существуют члены данной группы, в большинстве случаев воспринимается ими как данность. В то же время бывают ситуации, когда сотрудники вуза выступают и в качестве производителей корпоративных ценностей. В любом случае, основная часть рассматриваемой группы трудится в данной организации, как правило, не один год, и в целом разделяет существующие ценности и нормы. Студенты же, ежегодно вливающиеся в вуз, оказываются носителями инородной культуры, часто с иными ценностными ориентациями, нежели приняты в данном учебном заведении. Следовательно, возникает потребность в организации процесса по включению студентов в культурное поле вуза, поскольку студент является не только потребителем образовательных услуг, но и полноправным членом образовательного учреждения, а значит, обязан принимать и разделять те ценности, которые заложены в корпоративной культуре данной организации.
Корпоративная культура студенческого сообщества - это важный стратегический инструмент, с помощью которого возможна ориентация студентов на решение общевузовских целей и задач. Вследствие этого,
деятельности, а также социальные чувства и настроения), праксиологического (функционирование и реализация культуры на практике через деятельность многообразных социальных институтов).
Используя данный подход, мы предлагаем еще одну структуру корпоративной культуры, где корпоративные ценности понимаются как некий набор целевых установок, имеющих значимость для всех членов корпорации, и способствующих их тесной интеграции в единое целое; корпоративное поведение - это действия членов корпорации в соответствии с принятыми в ней ценностями, нормами и правилами поведения; а корпоративная деятельность -это согласованное взаимодействие между членами корпорации.
Корпоративная культура
Корпоративные ценности Корпоративное поведение Корпоративная
деятельность
Предложенные варианты структуры корпоративной культуры позволяют более наглядно продемонстрировать те элементы, необходимость рассмотрения которых обусловлена задачами данной работы, понимая при этом, что все они диалектически взаимосвязаны между собой, воздействуют друг на друга и не могут существовать по отдельности.
Многочисленные зарубежные и отечественные исследования в области корпоративной культуры привели к пониманию того, что на сегодняшний день существует терминологическая путаница в смысловой нагрузке терминов «организационная культура» и «корпоративная культура». Существует несколько точек зрения на этот счет. Исследователи Т. Дил [224], А. Кеннеди, Р. Килман, Э. Шейн [212], Ф. Шустер, О.С. Виханский [33], Л.В. Карташова [91], В.А. Спивак [183] и другие предлагают считать данные понятия синонимами. В. Колесникова, В, Перекрестов и ряд других авторов рассматривают корпоративную культуру как часть организационной. То есть, в