Особенности досуговой деятельности современной студенческой молодежи : на примере тюменских вузов

• Автор: Бинеева, Елизавета Альбертовна
• Шифр специальности: 22.00.06
• Научная степень: Кандидатская
• Год защиты: 2012
• Место защиты: Тюмень
• Количество страниц: 199 с. : ил.

СОДЕРЖАНИЕ
ВВЕДЕНИЕ
ЕЛАВА 1. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ ИССЛЕДОВАНИЯ СОДЕРЖАНИЯ ДОСУГОВОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ
СТУДЕНЧЕСКОЙ МОЛОДЕЖИ
1.1. Методологические подходы к исследованию содержания и структуры досуга и досуговой деятельности
1.2. Досуговая деятельность как элемент воспитания студенческой молодежи
ГЛАВА 2. СОЦИОДИАГНОСТИКА ДОСУГОВОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ СТУДЕНЧЕСКОЙ МОЛОДЕЖИ ТЮМЕНСКИХ ВУЗОВ
2.1. Структура досуговой деятельности тюменской студенческой молодежи
2.2. Экспертная оценка состояния культурно-досуговой деятельности тюменской студенческой молодежи
2.3. Социокультурные практики досуговой деятельности студентов тюменских вузов
ЗАКЛЮЧЕНИЕ
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ
ПРИЛОЖЕНИЯ
ВВЕДЕНИЕ
Актуальность темы исследования. Сфера досуга представляет собой область пересечения индивидуальных и групповых интересов, позволяя отдельной личности стать частью той или иной общности с целью удовлетворения физиологических, духовных, нравственных или каких-либо специфических потребностей. Образовательная и познавательная сторона досуговых мероприятий, безусловно, также является весомой составляющей свободного времени молодежи.
Особый интерес представляет изучение досуговой деятельности определенных социальных групп, в первую очередь, наиболее динамичной -студенчества. Современные студенты сформируют гражданское общество в будущем, во многом определяя его структуру и динамику. Студенты - наиболее перспективная часть молодежи, в связи с тем, что наличие потребности в саморазвитии и самосовершенствовании, а так же возможности и условий для развития их у этой социально-демографической группы выше, чем у других категорий молодежи.
Проблемная ситуация в российском обществе сегодня заключается в неоднозначности методов, способствующих развитию у молодежи востребованных в будущем качеств, навыков, умений и компетенций. Существующее состояние нестабильности в обществе не позволяет студентам определить направления эффективного применения полученных сегодня знаний в будущем. Большая часть молодежи на этапе студенчества посвящает свое время именно досуговым мероприятиям, стараясь не думать о наступлении момента самоопределения и дальнейшем выборе жизненного пути. Таким образом, молодые люди в числе основных ценностей называют досуг, в области которого реализуются многие их социокультурные интересы.
Студенческий досуг является важнейшим звеном воспитательной работы вуза, которая носит системный плановый характер. В процессе воспитательной

работы в рамках досуговой деятельности студентов создаются оптимальные условия для формирования у студентов нравственности и патриотизма, развития общей культуры и творческих способностей, реализации интеллектуального и лидерского потенциала, развитие организаторских и коммуникативных навыков, необходимых в последующей жизни.
Одной из задач воспитательной работы в вузе является создание условий для формирования социально-культурной компетентности личности. Эта задача реализуется с помощью формирования мировоззрения, воспитания гражданственности и патриотизма, формирования условий для развития общей, нравственной и экологической культуры студенческой молодежи.
Одновременно, досуговая сфера весьма ограничена и во многих случаях детерминирована социально-экономическими рамками, что делает обозначенную свободу выбора видов досуговой деятельности, мнимой. Студент сталкивается с необходимостью выбора форм досуга, который крайне ограничен и иногда не предполагает наличия желаемых для молодежи вариантов. Именно поэтому современные молодые люди время досуга посвящают общению в компаниях, группах сверстников, где формируется особая молодежная, не всегда позитивная субкультура.
Названные тенденции требуют соответствующего осмысления, актуальность и значимость которого не вызывает сомнения. Трансформация социально-экономической системы привела к тому, что изменилось содержание молодежного досуга. Преобразования затронули ценности и мировоззрение, как самой молодежи, так и лиц, непосредственно участвующих в процессе создания условий для студенческого досуга.
Однако, несмотря на достаточно большое количество работ, посвященных исследованию молодежного досуга, вопросы досуговой деятельности такой социальной группы как студенчество в конкретном регионе раскрыты недостаточно. Существует ряд противоречий, актуализирующих данное исследование и формирующих проблемное поле:

Авторы на материале отечественных и зарубежных трудов делают вывод „ доминирующем харахтере потребления культурных благ, поэтому потребление определяется как первый уровень досуговой деятельн включает в себя целую совокупность различных ее подуровней,
формирующихся в иерархическую систему.
Реализация потребностей в созидании, как правило, приводит к творчеству, которое охватывает все те виды занятий на досуге, когда человек из субьекта потребления превращается в субъект созидания. Переход от уровня творчества к уровню социальной отдачи, вынесения результатов деятельности вовне, включает человека в систему широких общественных связей, а его досуговая деятельность начинает приобретать характер общественно полезной и значимой - уровень экстериоризации досуговой деятельности [40, СЛ - ].
Таким образом, специфические черты досуговой деятельности формируют соответствующую систему досуга, характерную развитию потребностей как уровней, имеющих различия культурной и психологической значимости. При этом один уровень отличается от другого не столько конкретным содержанием деятельности, сколько степенью интеллектуальной и эмоциональной включенности в нее, степенью духовной активности.
в зависимости от аспекта рассмотрения н задач анализа в структуре свободного н досугового времени изучают определенные виды времяпрепровождения, различающиеся по функциям и содержанию.
Диссертант классифицировал виды и формы культурно досуговой деятельности, которые представлены на рис, 1.1. В предложенной автором классификации культурно-досуговая деятельность делится „а производство и потребление досуговых услуг, причем определенные виды досуга относятся в разное время, как к производству, так и к потреблению.