Этнографическая фокус-группа как метод : особенности и процедура проведения

• Автор: Полухина, Елизавета Валерьевна
• Шифр специальности: 22.00.01
• Научная степень: Кандидатская
• Год защиты: 2012
• Место защиты: Москва
• Количество страниц: 204 с. : ил.

Оглавление
Введение

Глава 1. Проблема этнографического метода в социологии

1.1 .Этнографический метод в социологии: специфика, проблемы, критерии валидности

1.1.1.Границы основных понятий и истоки этнографического метода

1.1.2.Сфера применения этнографического метода

1.1.3.Специфика этнографического метода в социологии

1.1.4.Проблема валидности этнографического метода в социологии

1.2. Отечественная практика современного этнографического метода: подход к интервьюированию
1.2.1.Изучение производства А.Алексеевым как пример исследования методом наблюдающего участия
1.2.2.Маргинальные сообщества Северной Столицы: метод участвующего наблюдения
1.2.3. «Крестьянский проект» как образец этнографического исследования44
1.2.4.Россия глазами американского антрополога: между наукой и
журналистикой
1.2.5. Этнография Чеченской Войны: проблематика делегированного
интервью
1.2.6.Этнографические исследования в регионах: институционализация практик
Основные результаты главы
Глава 2. Этнографическая фокус-группа как симбиоз этнографического метода и фокус-групп
2.1.Классическая фокус-группа: понятие, принципы организации, сфера
применения
2.2.Практики современного интервьюирования: фокус-группы в традиции этнографического метода
2.3. Этнографическая фокус-группа как методический конструкт
2.4. Этнографическая фокус-группа как метод исследования: взгляд экспертов-практиков
2.4.1.Структура коммуникации в ситуации «исследователь — информанты»94 Основные результаты главы
Глава 3. Процедура проведения этнографической фокус-группы (на примере изучения феномена современной дачи)
3.1. Дача как исследовательская платформа: обоснование этнографического подхода, выбора объекта, формулировка проблемы
3.1.1. Обоснование этнографического метода в исследовании
3.1.2.Дача: базовое определение и типология
3.1.3.Современная дача: типичные характеристики, формирование объекта исследования
3.1.4.Современные исследования российской дачи: подходы и аспекты изучения
3.1.5. Формулировка проблемы и фокуса изучения
3.2. Этнографические фокус-группы в контексте дачи: особенности и процедура проведения
3.2.1.Доступ в исследовательское поле как специфическая тактика
3.2.2. Отбор информантов: следуя принципу теоретической выборки
3.2.3. Специфика коммуникации в этнографической фокус-группе:
структура и содержание
3.2.4.0собенности сбора эмпирических материалов: баланс между
структурированностью и разнообразием
3.2.5. Проблема анализа материалов: от первичных данных к концепции
Основные результаты главы
Заключение
Литература
Приложение № 1. Письмо - приглашение экспертов. Исследование: «Апробация теоретического конструкта и изучение опыта применения этнографической фокус-группы» (май - июль 2009 года)

Приложение № 2. Гайд экспертного интервью. Исследование: «Апробация теоретического конструкта и изучение опыта применения этнографической фокус-группы» (май - июль 2009 года)
Приложение № 3. Информационное письмо. «Исследование феномена современной дачи» (2 этап А, август 2009 года)
Приложение № 4. «Исследование феномена современной дачи». Гайд этнографической фокус-группы (с семьями). (2 этап А, август 2009 года)
Приложение № 5. «Исследование феномена современной дачи». Гайд этнографической фокус-группы (группы одного поколения). (2 этап Б, август 2011 года)

дистанцией [13, с. 157-165]. В действительности, как мы уже отмечали, полная включенность подразумевает принятие исследователем всех нормативных ограничений, которым следуют «настоящие» участники наблюдаемого процесса [29, с. 22]. Как верно отмечает И. Девятко: «социологу, оказавшемуся в реальном полевом контексте, приходится использовать самые разные роли в поисках компромисса между объективностью, профессиональной автономией, эмпатической вовлеченностью и интеллектуальной честностью. Достигнуть такого компромисса удается далеко не всегда». Дистанция, на наш взгляд, обеспечивается отчасти наличием дневника и его систематическим ведением, где исследователь фиксирует происходящее в поле. Таким образом, с одной стороны, находясь постоянно в поле и взаимодействуя с информантами, социолог «растворяется» в их практиках, примеряет их на себя, «вживается» в ситуацию. Возвращаясь к дневнику, он, вспоминая свои ощущения, фиксирует их. В данной ситуации, находясь перед дневником, он старается быть «непредвзятым» исследователем.
Во-вторых, чтобы обеспечить надежность, наблюдателям следует заниматься сбором и анализом данных стандартизированным способом (возможно, используя одну из компьютерных программ, применяемых для контент-анализа) [13, с. 156]. Здесь также надо отметить принципы формирования теоретической выборки, строгость отбора наблюдаемых и фиксируемых в дневник явлений, их систематизацию.
В-третьих, чтобы достичь повторяемости и избежать отклонений в своих исследованиях из-за уникальности рассматриваемых случаев, наблюдателям следует точно продемонстрировать, каким образом они собирали данные [13, с. 158]. Таким образом, исследование должно содержать в себе описание объекта наблюдения, обоснование его выбора, последовательность развития гипотез и обоснование выбора других случаев для анализа. Предполагается, что собранные данные должны быть систематизированы, и они будут доступны и