Психолого-педагогические условия преодоления алекситимии у студентов вузов

• Автор: Никулина, Дарья Семеновна
• Шифр специальности: 19.00.07
• Научная степень: Кандидатская
• Год защиты: 2005
• Место защиты: Таганрог
• Количество страниц: 207 с. : ил.

Глава 1. Феномен алекситимии в свете педагогической психологии

1.1. Проблемы эмоционального благополучия и эмоционального здоровья в современном обществе

1.2. Психологическое содержание феномена алекситимии

1.3. Проблема алекситимических проявлений у студентов вуза

Выводы
Глава 2. Разработка модели психолого-педагогических условий преодоления алекситимии у студентов вуза

2.1. Исследование алекситимии у студентов вуза

Организация и проведение констатирующего эксперимента

Обработка и обсуждение результатов констатирующей части эксперимента

2.2. Разработка модели психолого-педагогических условий преодоления алекситимии у студентов вуза

Основные принципы разработки модели психолого-педагогических

условий преодоления алекситимии у студентов вуза
Реализация модели психолого-педагогических условий преодоления
алекситимии у студентов вуза
Выводы
Глава 3. Экспериментальное исследование результатов внедрения и апробации модели психолого-педагогических условий преодоления алекситимии у студентов вуза
3.1. Исследование результатов внедрения и апробации модели психолого-педагогических условий преодоления алекситимии у студентов вуза
Организация и проведение контрольной части исследования
Обработка и обсуждение результатов контрольной части эксперимента
3.2. Общие рекомендации по внедрению модели психолого-педагогических условий преодоления алекситимии у студентов вуза
Выводы
Заключение
Список использованных источников
Приложение
Приложение
Приложение
Приложение
Приложение

Актуальность и постановка проблемы исследования. Актуальность диссертационного исследования обусловлена ростом нарушений эмоционального здоровья современного человека. С одной стороны, это связано с возрастанием частоты и интенсивности эмоциональных нагрузок, чему способствует ряд современных условий: стремительное изменение социальной и физической среды, повышение темпов жизни и ее стоимости, разрушение традиционных семейных структур, экологические катаклизмы. С другой стороны, как отмечают отечественные (С.В. Воликова, Н.Г. Гаранян, В.В. Николаева, С.В. Ма-лыхина, А.Б. Холмогорова) и западные исследователи (К. Хорни, Г. Кристал, П. Куттер, Н. Петцольд, X. Томэ, X. Кэхеле), значительная часть современных людей негативно относится к эмоциям, которым приписывается деструктивная, дезорганизующая роль, как в политической, так и в личной жизни отдельного человека. Эмоциональный мир личности в рамках современного общества зачастую находится вне его поля внимания. Недооценка важности и действенности эмоциональной стороны жизни, ее игнорирование приводят к утрате навыков психогигиены в эмоциональной жизни, ослаблению и потере эмоционального здоровья, что в свою очередь приводит к серьезным неблагоприятным последствиям для психического и физического здоровья и для качества жизни в целом (Н.Г. Гаранян, А.Б. Холмогорова и др).
На сегодняшний день имеющиеся данные о связи соматических расстройств и нарушениях контакта человека со своей эмоциональной сферой наиболее полно аккумулировались и синтезировались в теориях алекситимии (Д. Неймиах, П. Сифнеос, Г. Кристалл, В.В. Калинин, В.М. Провоторов, B.C. Ротенберг, И.С. Коростелева, Н.Г. Гаранян, А.Б. Холмогорова и др.). В общем понимании алекситимия представляет собой затрудненность осознавать и описывать свои эмоциональные переживания и определять их у других людей. Она обусловливает предрасположенность к заболеваниям с психосоматической специфичностью. На сегодняшний день вопрос о природе этого явления до сих пор остается открытым. В данной работе мы рассматриваем алекситимию в
В следующем параграфе остановимся на рассмотрении вопроса психологических проявлений у студентов вуза и о связи алекситимии с возможными нарушениями личностного развития молодежи.
1.3. Проблема алекситимических проявлений у студентов вуза Как показал проведенный анализ в предыдущей главе, алекситимия тесно связана с нарушениями не только эмоциональной, но и коммуникативной сферы.
Процесс общения, не связанный с эмоциональными проявлениями, представляется затрудненным, редуцированным и поверхностным. Потребность в общении с себе подобными является базовой потребностью человека [21]. Любые отношения в общественной жизни: экономические, политические, профессиональные, учебные, семейные, дружеские - это, в конечном счете, отношения конкретных людей или их групп. Человек и как отдельный индивид, и как родовое общественное существо не может жить, не общаясь с другими людьми. В силу этого алекситимия как невозможность быть проявленным эмоционально в процессе общения представляется значимым барьером в процессе коммуникации.
Это в свою очередь указывает на то, что феномен алекситимии может быть значительным препятствием для полноценного функционирования личности на всех ее жизненных этапах. ч
Алекситимия может стать серьезным барьером на пути основных задач юношеского возраста, связанных с профессиональным самоопределением, личностным становлением, возросшей потребностью в общении. Мы предполагаем, что в силу своих проявлений алекситимия является фактором, препятствующим развитию личности в юношеском возрасте в целом, и в контексте проводимой нами работы - у студентов вуза (как представителей юношеского возраста) в частности.
Используя термин «развитие», мы понимаем под развитием изменение или функционирование системы, сопровождающееся появлением нового качества (возникновением качественных новообразований) (Л.И. Анциферова,